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In der Aktivität Abstimmung können verschiedene Möglichkeiten zur Auswahl gestellt werden. Die Studierenden müssen sich – je nach Einstellungen – für eine oder mehrere der Optionen entscheiden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Kursumfrage
• Schnellfeedback
• Blitzlicht-Runde
• Classroom Assesment Techniques

Anleitungen

• Abstimmung konfigurieren (moodle.org)

Die Aktivität Anwesenheit ermöglicht es, die An- bzw. Abwesenheiten der Studierenden in den Einheiten einer Lehrveranstaltung bzw. bei bestimmten Terminen zu erfassen. Lehrende können sie entweder in die digitale Anwesenheitsliste eintragen oder den Studierenden erlauben, ihre Anwesenheiten selbst zu erfassen (etwa durch Einscannen eines QR-Codes und Eingabe von Zugangsdaten). Es können nur Anwesenheiten für Termine nach dem eingetragenen Datum des Kursbeginns erfasst werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Erfassung von An- und Abwesenheiten
  
• Überblick für Lehrende und Studierende
• Berichte für Einzelne, Gruppen oder ganze Veranstaltungen 

Anleitungen

• Aktivität Anwesenheit – Anleitung (PDF)

Die Aktivität Aufgabe ermöglicht, studentische Arbeiten digital abgeben zu lassen (Texteingabe oder Datei-Upload) und zu bewerten. Die Studierenden sehen immer nur die eigenen Einreichungen. Auch Gruppenabgaben sind möglich. Bei Bedarf kann die Plagiatsprüfung mit Turnitin aktiviert werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Digitales Prüfen - Schriftliche Prüfungen
• Übungsabgabe
• Projekteinreichung

Anleitungen

• Das Aufgabenmodul (AMC)
• Das Aufgaben-Modul: Erweiterte Funktionen kennenlernen (AMC)
• Videotutorial: Das Aufgaben-Modul (AMC)
• Aufgabe konfigurieren (moodle.org)
• Aufgabe - eine Video- oder Audiodatei als Lösung abgeben

Die Aktivität Befragung ermöglicht die Erstellung von Fragebögen, die von den Teilnehmer*innen ausgefüllt werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Komplexere Fragebögen
• Feedback einholen
• Wenden Sie Classroom Assesment Techniques an. Umgesetze CATs finden Sie im Moodle Marktplatz hier.
• Individuelle Lernpfade erstellen

Anleitungen

• Questionnaire module (moodle.org, nur englisch)

Die Aktivität BigBlueButton (BBB) ist für Vorträge, Seminare oder Vorlesungen mit bis zu 250 Personen geeignet. Mit diesem Videokonferenztool können Sie auch Präsentationen freigeben oder Abstimmungen durchführen. Die Interaktion erfolgt über Audio (Mikrofon) und Live-Chat. Universitätsexterne Personen nehmen per Gastlink teil.

Anwendungsmöglichkeiten

• Digitale/hybride Lehre – Videokonferenzsystem
• Mündliche Prüfungen 
• Online-Sprechstunde

Anleitungen

• BigBlueButton nutzen 
• Funktionen der Videokonferenzsysteme

Das ArbeitsmaterialMaterial Bildergalerie erlaubt die Präsentation von Bildern. Bilder können einzeln oder als Paket hochgeladen werden. Vorschaubilder werden automatisch erzeugt. Ein Klick auf ein Vorschaubild bringt das Bild in vergrößerter Darstellung in den Vordergrund. Optional: Kommentare verfassen

Anwendungsmöglichkeiten

• Verwendung von Bildern im Kurs
• Fotos zu Exkursionen/Veranstaltungen teilen
• Kommentare zu Fotos sammeln

Anleitungen

• Lightbox-Galerie (Bildergalerie) anlegen (AMC)

Das Material Buch ermöglicht es Ihnen, Lerninhalte mit Texten, Grafiken, Bildern und multimedialen Elementen auf Seiten in einem buchähnlichen Format zu organisieren. Es können Seiten in Abschnitten, als Unterkapitel bzw. Kapitel zusammengefasst werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Bereitstellen von Materialien in strukturierter Form
• Handbücher

Anleitungen

• Buch anlegen (AMC)
• Buch

Die Aktivität Chat ermöglicht eine textbasierte synchrone Diskussion und ist für den Einsatz mit kleinen Gruppen konzipiert. Bei großen Gruppen entsteht eine hohe Belastung auf den Webservern. Chat-Sitzungen können gespeichert und veröffentlicht werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Synchrone schriftliche Live-Diskussion

Anleitungen

• Chats durchführen (AMC)
• Chat nutzen (moodle.org)

Die Aktivität Chat ermöglicht eine textbasierte synchrone Diskussion und ist für den Einsatz mit kleinen Gruppen konzipiert. Bei großen Gruppen entsteht eine hohe Belastung auf den Webservern. Chat-Sitzungen können gespeichert und veröffentlicht werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Synchrone schriftliche Live-Diskussion

Anleitungen

• Chats durchführen (AMC)
• Chat nutzen (moodle.org)

Mit dem Material Datei können Sie einzelne Dateien beliebiger Dateiformate zur Verfügung stellen.

Anwendungsmöglichkeiten

Mit dem Arbeitsmaterial Datei können Sie einzelne Dateien beliebiger Dateiformate zur Verfügung stellen.

Anwendungsmöglichkeiten

• Übungsbeispiele, Aufgaben, Skizzen, Übungsblätter, … verteilen
• Download anbieten

Anleitungen

• Dateien in Moodle einbinden
• Datei konfigurieren (moodle.org)
• Drag & Drop von Dateien (moodle.org)

Die Aktivität Datenbank ermöglicht Lehrenden und Studierenden, eine Informationssammlung zu den verschiedensten Themen anzulegen, anzusehen und zu durchsuchen. Dafür legen die Lehrenden die Eingabefelder fest, wobei verschiedene Feldtypen wie etwa Textfelder, Felder für Bilder oder Links möglich sind.

Anwendungsmöglichkeiten

• Kollaborativ eine Sammlung erstellen

Anleitungen

• Datenbank-Aktivität einsetzen (AMC)
• Datenbank konfigurieren (moodle.org)
• Datenbank nutzen (moodle.org)

Mit der Aktivität Etherpad Litekönnen mehrere Teilnehmer*innen eines Kurses gleichzeitig  gemeinsam ein Dokument bearbeiten. Die Eingaben sind sofort für alle sichtbar. So erstellte Dokumente können u. a. nach MS Word exportiert und dort weiter bearbeitet und gespeichert werden. Bitte laden Sie Ihre Pads nach Ende der Veranstaltung auf Ihr Endgerät herunter. 

Anwendungsmöglichkeiten

• Dokumentation wichtiger Aspekte während einer LV zusammen mit den Studierenden
• Gemeinsame Notizen
• Fragen zur jeweiligen Einheit sammeln
• Übungen wie etwa Brainwriting

Anleitungen

• Ein Etherpad anlegen (AMC)
  
  

Mit der Aktivität Feedback können Sie eigene Umfragen oder Evaluationsformulare anlegen, wofür Ihnen eine Reihe von Fragetypen zur Verfügung stehen. Die Antworten können Personen zugeordnet werden oder anonym erfolgen. Zeigen Sie den Teilnehmer*innen die Ergebnisse und/oder exportieren Sie die Daten. Legen Sie Feedback-Fragebögen zentral an und setzen Sie sie in ausgewählten Kursen ein.

Anwendungsmöglichkeiten

• Allgemeines Feedback zur Lehrveranstaltung einholen
• Spezielle Rückmeldungen einholen 

Anleitungen

• Feedback-Modul verwenden (AMC)
• Videotutorial: Feedback verwenden (AMC)
• Feedback nutzen (moodle.org)

Richten Sie ein Forum ein, um den Teilnehmer*innen Ihres Kurses die Gelegenheit zur Diskussion zu geben. Optionen: verschiedene Forentypen, Dateianhänge, Bilder einbinden, Foren abonnieren, Forumsbeiträge bewerten, Gruppenarbeit. Im automatisch in jedem Kurs angelegten Ankündigungsforum können ausschließlich Lehrende eines Kurse Beiträge schreiben. Teilnehmer*innen dürfen im Ankündigungsforum weder eigene Beiträge schreiben noch andere Beiträge beantworten.

Anwendungsmöglichkeiten

• Austauschforum für fachliche sowie organisatorische Themen
• Fragen für eine Lehrveranstaltung sammeln

Anleitungen

• Ankündigungen nutzen  (AMC)
• Eigene Foren anlegen (AMC)
• Videotutorial: Ankündigungen nutzen (AMC)
• Videotutorial: Eigene Foren anlegen (AMC)
• Forum nutzen (moodle.org)

In der Aktivität Gerechte Verteilung geben Lehrende Gruppen vor, für die die Studierenden ihre Präferenzen angeben müssen. Dabei stehen verschiedene Auswahlmodi wie etwa Zustimmung/Ablehnung, Punktevergabe oder Reihung zur Verfügung. Die Verteilung auf die Gruppen erfolgt unter Berücksichtigung der von den Studierenden angegebenen Präferenzen.

Anwendungsmöglichkeiten

• Auswahl von Praktikums- und Übungsgruppen
• Zuteilung von Referats- und Seminararbeitsthemen
• Einteilung von (Referats-)Terminen
  

Anleitungen

• Aktivität Gerechte Verteilung - Anleitung (PDF)

Die Aktivität Gegenseitige Beurteilung (ehem. Workshop) ist ein besonderer mehrstufiger Aufgabentyp: Teilnehmer*innen bewerten individuell Beispieleinreichungen für eine Aufgabe, erstellen eigene Aufgabenlösungen und nehmen eine Selbstbewertung vor. Sie erhalten Feedback von anderen Teilnehmer*innen. Zur Bewertung können verschiedene Kriterien hinterlegt werden. Nicht alle Schritte müssen aktiviert werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Peer Review einer Seminararbeit/Abgabe
• Gegenseitige Beurteilung einer Übung (automatische Zuordnung von Peer-Reviewenden möglich)

Anleitungen

• Peer-Review mit dem Workshop-Modul abbilden (AMC)
• Videotutorial: Peer-Review mit dem Workshop-Modul abbilden – Teil 1 – Vorbereitung (AMC)
• Videotutorial: Peer-Review mit dem Workshop-Modul abbilden – Teil 2 – Durchführung (AMC)

In der Aktivität Gerechte Verteilung geben Lehrende Gruppen vor, für die die Studierenden ihre Präferenzen angeben müssen. Dabei stehen verschiedene Auswahlmodi wie etwa Zustimmung/Ablehnung, Punktevergabe oder Reihung zur Verfügung. Die Verteilung auf die Gruppen erfolgt unter Berücksichtigung der von den Studierenden angegebenen Präferenzen.

Anwendungsmöglichkeiten

• Auswahl von Praktikums- und Übungsgruppen
• Zuteilung von Referats- und Seminararbeitsthemen
• Einteilung von (Referats-)Terminen
  

Anleitungen

• Aktivität Gerechte Verteilung - Anleitung (PDF)

Die Aktivität Glossar kann von den Lehrenden bereitgestellt oder als Lernaktivität von den Teilnehmer*innen erarbeitet werden. TippDie Aktivität Glossar kann von den Lehrenden bereitgestellt oder als Lernaktivität von den Teilnehmer*innen erarbeitet werden. Tipp: Wenn die Autoverlinkung für Glossare aktiviert ist, werden Glossarbegriffe in allen Texten des Kurses direkt verlinkt. Diese Funktion kann, etwa für Tests, auch abgeschaltet werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Wörterbuch erstellen
• FAQ erstellen

Anleitungen

• Glosssar (moodle.org)

Mit der Aktivität Gruppenverwaltung können Lehrende Gruppen erstellen, den Studierenden die Möglichkeit geben, sich für diese Gruppen an- und abzumelden und sich gegebenenfalls auf Wartelisten einzutragen. 

Anwendungsmöglichkeiten

• Gruppeneinteilungen erstellen
• Planen & Erfassen von Anwesenheiten

Anleitungen

• Gruppenverwaltung anlegen (AMC)
• Gruppenverwaltung – erweiterte Funktionen (AMC)
• Videotutorial: Gruppenverwaltung verwenden (AMC)

Die Aktivität H5P ermöglicht, interaktive HTML5-Inhalte wie Präsentationen, Videos und andere multimediale Inhalte, Fragen, Tests, Spiele und mehr einzubinden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Alle Anwendungsmöglichkeiten auf der Webseite von H5P

Anleitungen

• H5P interaktive Lernelemente erstellen (AMC)
• H5P-Aktivität (moodle.org)

Die Aktivität Hotpot ermöglicht es, interaktive Lernmaterialien einzubinden und die Übungsergebnisse zu übernehmen. Ein einzelnes HotPot besteht aus einer optionalen Einstiegsseite, einer Übung und einer optionalen Endseite. Die Übung selber ist eine statische oder eine interaktive Webseite, die Text, Audio und Video enthalten kann und die Übungsergebnisse aufzeichnet. Eine HotPot-Aktivität kann mit folgender Software extern erstellt und dann eingebunden werden: Hot Potatoes (Version 6), Qedoc, Xerte, iSpring, HTML-Editor

Anwendungsmöglichkeiten

• Kreuzworträtsel
• Zuordnungsübung
• Satzstellungsübung
• Lückentext
• Einfacher MC-Test

Anleitungen

• HotPot-Quizzes einbinden (AMC)

Die Aktivität Journal bietet eine einfache Möglichkeit, von den Studierenden Feedback oder Aufgaben in Textform einzuholen. Als Lehrende*r können Sie die Journaleinträge aller Studierende*r in einer Liste gebündelt betrachten. Gegenüber der Aktivität Aufgabe ist der Konfigurationsaufwand, aber auch der Funktionsumfang wesentlich geringer.

Anwendungsmöglichkeiten

• Lerntagebuch für ein ganzes Semester
• Reaktionsblatt nach einer Lehrveranstaltungseinheit für Feedback und Reflexion

Anleitungen

• Journal

Jitsi ist ein Videokonferenzsystem für Kleingruppen.

Anwendungsmöglichkeiten

• Mündliche Prüfungen
• Online-Sprechstunde

Anleitungen

• Jitsi (Testbetrieb)
• Funktionen der Videokonferenzsysteme

Die Kaltura Aufgabe ermöglicht Lehrenden das Erstellen von Aufgaben, mit denen Studierende Kaltura-Videos hochladen und einreichen können. Lehrende können diese Videos bewerten und dazu Feedback geben.

Anwendungsmöglichkeiten

• Screencast
• Videopräsentation durch Studierende

Anleitungen

• Kaltura Aufgabe: Studierendeabgabe von Videos
• Kaltura für Studierende – Videos über die Kaltura Aufgabe hochladen

Das Arbeitsmaterial Kaltura Video ermöglicht das Erstellen und Einbinden eines Kaltura-Videos.

Anwendungsmöglichkeiten

• Lehrvideos einbetten
• Aufzeichnungen erstellen
• Externe Videos

Anleitungen

• Kaltura Video: Videos in Moodle hochladen 

In einer Kreuzerlübung kreuzen Studierende vorab an, welche Beispiele bzw. Aufgaben sie für die Präsenzeinheit vorbereitet haben und gegebenenfalls präsentieren können. Außerdem können Anwesenheit und die Tafelleistung erfasst und beurteilt werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Übungen organisieren
• Anwesenheit erfassen
• Tafelleistung erfassen

Anleitungen

• Kreuzerlübung verwenden (AMC)
• Anwesenheit erfassen (AMC)
• Tafelleistung erfassen (AMC)
• Videotutorial: Kreuzerlübung verwenden (AMC)
• Videotutorial: Anwesenheit erfassen (AMC)

Die Aktivität Lektion bietet eine Möglichkeit, Studienmaterial strukturiert aufzubereiten. Sie besteht aus einer Reihe von verlinkten Seiten, wobei die Teilnehmer*innen gewöhnlich am Ende der Seite eine Auswahl treffen müssen, um auf die Folgeseite zu gelangen. Im einfachsten Fall wäre das ein Klick auf die Schaltfläche Weiter. Bei Testfrageseiten können Folgeseiten von der abgegebenen Antwort abhängig gemacht werden. Alle Inhalte der Lektion können im Unterschied zu Lernpaketen direkt in Moodle erstellt werden. 

Anwendungsmöglichkeiten

• Inhalte strukturieren
• Abhängigkeiten festlegen

Anleitungen

• Kurzanleitung: Lektion verwenden (AMC)
• Lektion nutzen (moodle.org)

Die Lernkartei ist ein Hilfsmittel zum Lernen in Moodle. Auf virtuellen Lernkarten werden Fragen gestellt und Studierende beantworten diese für sich. Anschließend kann die jeweilige (Muster-)Lösung angesehen und selbst entschieden werden, ob die eigene Antwort richtig oder falsch war. Insgesamt enthält die Lernkartei fünf verschiedene Boxen, in die richtig beantwortete Karten Schritt für Schritt weiter verschoben werden. Es sind somit mehrere Lerndurchgänge erforderlich, bis alle Karten in der letzten Box angelangt sind.

Anwendungsmöglichkeiten

• Prüfungsvorbereitung
• Vertiefung von Inhalten
• Kontinuierliches Mitlernen

Anleitungen

• Lernkartei anlegen
• Lernkartei nutzen (ZID)

In der Aktivität Lernpaket sind die Inhalte meist über mehrere Seiten verteilt und werden über eine Navigation aufgerufen. Häufig sind Testfragen direkt integriert. Die Endnote wird in den Bewertungen festgehalten.

Ein Lernpaket wird außerhalb von Moodle mit spezieller Software erstellt und im Format SCORM gespeichert. SCORM ist ein Standard, der die plattformübergreifende Verwendbarkeit von webbasierten Lerninhalten anstrebt.

Anwendungsmöglichkeiten

• Multimedia-Inhalte und Animationen präsentieren
• Bewertungsinstrument

Anleitungen

• Kurzanleitung: Lernpaket oder IMS-Content verwenden (AMC)
• Lernpaket nutzen (moodle.org)

Mit dem Arbeitsmaterial Link/URL verlinken Sie auf vorhandene Seiten im Internet. Damit lenken Sie Ihre Teilnehmer*innen direkt zu geeigneten Informationsquellen und Lernmaterialien.  Die Verlinkung vermeidet urheberrechtliche Probleme beim Kopieren von Inhalten. Verlinkungen und URLs können mit dem Texteditor auch in jedes andere Arbeitsmaterial oder jede andere Aktivität integriert werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Webressourcen oder externe Inhalte verlinken

Anleitungen

• Link/URL optimal nutzen (AMC)
• Link/URL konfigurieren (moodle.org)
• Link/URL nutzen (moodle.org)

Moodleoverflow ist ein Forum im Frage-Antwort-Stil mit Sortierung. Beiträge werden nach ihrer Bewertung und nicht chronoligisch gereiht, (teilweise) selbstmoderierend.

Anwendungsmöglichkeiten

• Aufbau eines Hilfeforums
• Anreizsystem für das Erstellen qualitativer Beiträge

Anleitungen

• Aktivität Moodleoverflow – Anleitung (PDF)
• Moodleoverflow Forum verwenden (AMC)

Fügen Sie die Aktivität MooDuell hinzu, um den Studierenden die Nutzung von u:mooduell zu ermöglichen. u:mooduell (Google Play Store, Apple App Store) ist eine Multiplayer-Quizapp zur Gamifizierung von Lerninhalten. Studierende können mit Testfragen aus dem Kurs gegeneinander antreten.

Anwendungsmöglichkeiten

• Prüfungsvorbereitung
• Inhalte vertiefen
• Kontinuierliches Mitlernen

Anleitungen

• MooDuell nutzen (Testbetrieb)

Die Aktivität Offline-Test erlaubt die Erstellung von Fragebogen-Tests mit Multiple-Choice-Fragen. Die Fragen werden in der Moodle-Fragendatenbank gespeichert und können in anderen Offline- und Online-Tests wiederverwendet werden. Das Modul erstellt Frage- und Antwortbögen, die als PDF- oder DOCX-Dateien heruntergeladen werden können. Auf den ausgedruckten Antwortbögen werden die Antworten von den Teilnehmer*innen angekreuzt. Die Resultate werden eigescannt und in das Moodle-System importiert.

Anwendungsmöglichkeiten

• Automatisierte Prüfungsauswertung

Anleitungen

• Offline-Test
• Offline-Tests durchführen (AMC)
• Offline-Test – Ergebnisse herunterladen und auswerten (AMC)
• Videotutorial: Offline-Tests durchführen (AMC)

Über das Arbeitsmaterial Ordner können mehrere Dateien und Unterordner eingebunden werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Vorlesungsfolien ablegen
• Alte Prüfungen bereitstellen 

Anleitungen

• Ordner in Moodle einbinden

Mit der Aktivität PDF-Annotationen können Teilnehmer*innen in einem PDF, das zuvor von Lehrenden hochgeladen wurde, Passagen markieren bzw. hervorheben, Kommentare verfassen sowie auf Kommentare anderer Teilnehmer*innen antworten und sie liken. Dadurch können sich alle Nutzer*innen über den Inhalt und markierte Abschnitte austauschen und einen gemeinsamen Peer-Review-Prozess durchführen. PDFs können für einzelne Moodle-Gruppen oder alle Teilnehmer*innen eines Kurses zur Verfügung gestellt werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Kollaborative Textanalyse
• Vorbereitung von Referaten
• Datenanalyse
• Identifikation von Bildpunkten
• Feedback auf Texte anderer Studierender
• Feedback für Lehrende zum Lernprozess

Anleitungen

• PDF-Annotation hinzufügen und konfigurieren (RWTH Aachen)
  
• PDF-Annotation nutzen (RWTH Aachen)
  

Mit der Aktivität Studierendenordner können Teilnehmer*innen Dokumente hochladen, welche sofort für die anderen Teilnehmer*innen sichtbar sind, nachdem sie überprüft und freigegeben wurden. Eine Aufgabe kann als Grundlage für einen Studierendenordner genutzt werden. Der*Die Trainer*in kann entscheiden, welche Dokumente der Aufgabe für alle Teilnehmer*innen sichtbar sein sollen. Trainer*innen können auch die Teilnehmer*innen selbst entscheiden lassen, ob ihre Dateien für andere Teilnehmer*innen sichtbar sein sollen.

Anwendungsmöglichkeiten

• Dateiaustausch
• Präsentation von guten Beispielen

Anleitungen

• Studierendenordner einsetzen (AMC)
• Videotutorial: Studierendenordner – Veröffentlichung von Studierendenuploads (AMC)
• Videotutorial: Studierendenordner – Abgabe einer Aufgabe veröffentlichen (AMC)

Mit der Aktivität Terminplaner geben Lehrende veschiedene Zeitfenster (Termine) an, für die sich die Studierenden anmelden können.

Anwendungsmöglichkeiten

• Anmeldung zu mündlichen Prüfungen
• Anmeldung zu Gesprächen
• Anmeldung zu Exkursionen

Anleitungen

• Terminplaner – Slots hinzufügen  (AMC)
• Terminplaner – Termine verwalten (AMC)
• Terminplaner – erweiterte Funktionen und Tipps (AMC)
• Videotutorial: Terminplaner nutzen (AMC) 

Die Aktivität Test ist dazu gedacht, studentisches Wissen online abzufragen und zu bewerten. Lehrende können verschiedene Typen von Testfragen in Moodle-Tests verwenden. Tests können einerseits als Selbsttests zur Prüfungsvorbereitung konzipiert werden, andererseits auch als benotete (Teil-)Prüfung eingesetzt werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Digitales Prüfen – Schriftliche Prüfungen

Anleitungen

• Online-Tests anlegen (AMC)
• Online-Tests: Berichtsoptionen konfigurieren (AMC)
• Videotutorial: Online-Tests anlegen (AMC)
• Test konfigurieren (moodle.org)

Das Arbeitsmaterial Textfeld wird auf der Kursseite angezeigt, etwa als Überschrift, als Hinweis, als kurzer Lerninhalt oder zur Orientierung. Ein Textfeld kann auch multimediale Elemente beinhalten, etwa Video oder Audio. Textfelder sind sehr vielseitig und können, wenn sie sinnvoll eingesetzt werden, das Erscheinungsbild eines Kurses verbessern.

Anwendungsmöglichkeiten

• Hinweistexte, Bilder oder ähnliche Elemente auf der Kursseite ablegen
• Zwischenüberschriften

Anleitungen

• Textseite hinzufügen (AMC)
• Textseite nutzen (moodle.org)

In einer Kreuzerlübung kreuzen Studierende vorab an, welche Beispiele bzw. Aufgaben sie für die Präsenzeinheit vorbereitet haben und gegebenenfalls präsentieren können. Außerdem können Anwesenheit und die Tafelleistung erfasst und beurteilt werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Übungen organisieren
• Anwesenheit erfassen
• Tafelleistung erfassen

Anleitungen

• Kreuzerlübung verwenden (AMC)
• Anwesenheit erfassen (AMC)
• Tafelleistung erfassen (AMC)
• Videotutorial: Kreuzerlübung verwenden (AMC)
• Videotutorial: Anwesenheit erfassen (AMC)

Die Aktivität Lektion bietet eine Möglichkeit, Studienmaterial strukturiert aufzubereiten. Sie besteht aus einer Reihe von verlinkten Seiten, wobei die Teilnehmer*innen gewöhnlich am Ende der Seite eine Auswahl treffen müssen, um auf die Folgeseite zu gelangen. Im einfachsten Fall wäre das ein Klick auf die Schaltfläche Weiter. Bei Testfrageseiten können Folgeseiten von der abgegebenen Antwort abhängig gemacht werden. Alle Inhalte der Lektion können im Unterschied zu Lernpaketen direkt in Moodle erstellt werden. 

Anwendungsmöglichkeiten

• Inhalte strukturieren
• Abhängigkeiten festlegen

Anleitungen

• Kurzanleitung: Lektion verwenden (AMC)
• Lektion nutzen (moodle.org)

Die Lernkartei ist ein Hilfsmittel zum Lernen in Moodle. Auf virtuellen Lernkarten werden Fragen gestellt und Studierende beantworten diese für sich. Anschließend kann die jeweilige (Muster-)Lösung angesehen und selbst entschieden werden, ob die eigene Antwort richtig oder falsch war. Insgesamt enthält die Lernkartei fünf verschiedene Boxen, in die richtig beantwortete Karten Schritt für Schritt weiter verschoben werden. Es sind somit mehrere Lerndurchgänge erforderlich, bis alle Karten in der letzten Box angelangt sind.

Anwendungsmöglichkeiten

• Prüfungsvorbereitung
• Vertiefung von Inhalten
• Kontinuierliches Mitlernen

Anleitungen

• Lernkartei anlegen
• Lernkartei nutzen (ZID)

Mit dem Material Linkverlinken Sie auf vorhandene Seiten im Internet. Damit lenken Sie Ihre Teilnehmer*innen direkt zu geeigneten Informationsquellen und Lernmaterialien.  Die Verlinkung vermeidet urheberrechtliche Probleme beim Kopieren von Inhalten. Verlinkungen und URLs können mit dem Texteditor auch in jedes andere aterial oder jede andere Aktivität integriert werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Webressourcen oder externe Inhalte verlinken

Anleitungen

• Link/URL optimal nutzen (AMC)
• Link/URL konfigurieren (moodle.org)
• Link/URL nutzen (moodle.org)

Moodleoverflow ist ein Forum im Frage-Antwort-Stil mit Sortierung. Beiträge werden nach ihrer Bewertung und nicht chronoligisch gereiht, (teilweise) selbstmoderierend.

Anwendungsmöglichkeiten

• Aufbau eines Hilfeforums
• Anreizsystem für das Erstellen qualitativer Beiträge

Anleitungen

• Aktivität Moodleoverflow – Anleitung (PDF)
• Moodleoverflow Forum verwenden (AMC)

Fügen Sie die Aktivität MooDuell hinzu, um den Studierenden die Nutzung von u:mooduell zu ermöglichen. u:mooduell (Google Play Store, Apple App Store) ist eine Multiplayer-Quizapp zur Gamifizierung von Lerninhalten. Studierende können mit Testfragen aus dem Kurs gegeneinander antreten.

Anwendungsmöglichkeiten

• Prüfungsvorbereitung
• Inhalte vertiefen
• Kontinuierliches Mitlernen

Anleitungen

• MooDuell nutzen (Testbetrieb)

Die Aktivität Offline-Test erlaubt die Erstellung von Fragebogen-Tests mit Multiple-Choice-Fragen. Die Fragen werden in der Moodle-Fragendatenbank gespeichert und können in anderen Offline- und Online-Tests wiederverwendet werden. Das Modul erstellt Frage- und Antwortbögen, die als PDF- oder DOCX-Dateien heruntergeladen werden können. Auf den ausgedruckten Antwortbögen werden die Antworten von den Teilnehmer*innen angekreuzt. Die Resultate werden eigescannt und in das Moodle-System importiert.

Anwendungsmöglichkeiten

• Automatisierte Prüfungsauswertung

Anleitungen

• Offline-Test
• Offline-Tests durchführen (AMC)
• Offline-Test – Ergebnisse herunterladen und auswerten (AMC)
• Videotutorial: Offline-Tests durchführen (AMC)

Über das Material Ordner können mehrere Dateien und Unterordner eingebunden werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Vorlesungsfolien ablegen
• Alte Prüfungen bereitstellen 

Anleitungen

• Ordner in Moodle einbinden

Mit der Aktivität PDF-Annotationen können Teilnehmer*innen in einem PDF, das zuvor von Lehrenden hochgeladen wurde, Passagen markieren bzw. hervorheben, Kommentare verfassen sowie auf Kommentare anderer Teilnehmer*innen antworten und sie liken. Dadurch können sich alle Nutzer*innen über den Inhalt und markierte Abschnitte austauschen und einen gemeinsamen Peer-Review-Prozess durchführen. PDFs können für einzelne Moodle-Gruppen oder alle Teilnehmer*innen eines Kurses zur Verfügung gestellt werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Kollaborative Textanalyse
• Vorbereitung von Referaten
• Datenanalyse
• Identifikation von Bildpunkten
• Feedback auf Texte anderer Studierender
• Feedback für Lehrende zum Lernprozess

Anleitungen

• PDF-Annotation hinzufügen und konfigurieren (RWTH Aachen)
  
• PDF-Annotation nutzen (RWTH Aachen)
  

Mit der Aktivität Studierendenordner können Teilnehmer*innen Dokumente hochladen, welche sofort für die anderen Teilnehmer*innen sichtbar sind, nachdem sie überprüft und freigegeben wurden. Eine Aufgabe kann als Grundlage für einen Studierendenordner genutzt werden. Der*Die Trainer*in kann entscheiden, welche Dokumente der Aufgabe für alle Teilnehmer*innen sichtbar sein sollen. Trainer*innen können auch die Teilnehmer*innen selbst entscheiden lassen, ob ihre Dateien für andere Teilnehmer*innen sichtbar sein sollen.

Anwendungsmöglichkeiten

• Dateiaustausch
• Präsentation von guten Beispielen

Anleitungen

• Studierendenordner einsetzen (AMC)
• Videotutorial: Studierendenordner – Veröffentlichung von Studierendenuploads (AMC)
• Videotutorial: Studierendenordner – Abgabe einer Aufgabe veröffentlichen (AMC)

Mit der Aktivität Terminplaner geben Lehrende veschiedene Zeitfenster (Termine) an, für die sich die Studierenden anmelden können.

Anwendungsmöglichkeiten

• Anmeldung zu mündlichen Prüfungen
• Anmeldung zu Gesprächen
• Anmeldung zu Exkursionen

Anleitungen

• Terminplaner – Slots hinzufügen  (AMC)
• Terminplaner – Termine verwalten (AMC)
• Terminplaner – erweiterte Funktionen und Tipps (AMC)
• Videotutorial: Terminplaner nutzen (AMC) 

Die Aktivität Test ist dazu gedacht, studentisches Wissen online abzufragen und zu bewerten. Lehrende können verschiedene Typen von Testfragen in Moodle-Tests verwenden. Tests können einerseits als Selbsttests zur Prüfungsvorbereitung konzipiert werden, andererseits auch als benotete (Teil-)Prüfung eingesetzt werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Digitales Prüfen – Schriftliche Prüfungen

Anleitungen

• Online-Tests anlegen (AMC)
• Online-Tests: Berichtsoptionen konfigurieren (AMC)
• Videotutorial: Online-Tests anlegen (AMC)
• Test konfigurieren (moodle.org)

Das Material Text- und Medienfeld wird auf der Kursseite angezeigt, etwa als Überschrift, als Hinweis, als kurzer Lerninhalt oder zur Orientierung. Ein Textfeld kann auch multimediale Elemente beinhalten, etwa Video oder Audio. Textfelder sind sehr vielseitig und können, wenn sie sinnvoll eingesetzt werden, das Erscheinungsbild eines Kurses verbessern. noch überarbeiten

Anwendungsmöglichkeiten

• Hinweistexte, Bilder oder ähnliche Elemente auf der Kursseite ablegen
• Zwischenüberschriften

Mit dem Arbeitsmaterial Textseite stellen Sie Inhalte für die Teilnehmer*innen zusammen. Die Seite kann Texte, Bilder, Audiodateien, Videos und Links, und eingebetteten Code, wie etwa Google Maps, enthalten. Die Textseite ist einfacher zu bearbeiten als eine hochgeladene Datei. Bei der Nutzung von mobilen Endgeräten kann der Inhalt besser dargestellt werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Unterseite gestalten

Anleitungen

• Textseite hinzufügen (AMC)
• Textseite nutzen (moodle.org)

Die  Aktivität Umfrage unterstützt 3 Typen von Umfrageinstrumenten zur Bewertung und Förderung des Online-Lernens. Die Trainer*innen können damit Daten sammeln, die helfen, mehr über die Lerngruppe zu erfahren und die eigene Lehrtätigkeit zu reflektieren. Die Fragen des Umfrage-Moduls sind vordefiniert und können nicht geändert werden. Individuelle Befragungen können Sie mit dem Feedback-Modul erstellen.

Anwendungsmöglichkeiten

• Informationen von Studierenden erhalten
• Lehrmethoden reflektieren

Anleitungen

• Umfrage nutzen (moodle.org)

Mit dem Material Textseite stellen Sie Inhalte für die Teilnehmer*innen zusammen. Die Seite kann Texte, Bilder, Audiodateien, Videos und Links, und eingebetteten Code, wie etwa Google Maps, enthalten. Die Textseite ist einfacher zu bearbeiten als eine hochgeladene Datei. Bei der Nutzung von mobilen Endgeräten kann der Inhalt besser dargestellt werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Unterseite gestalten

Anleitungen

• Textseite hinzufügen (AMC)
• Textseite nutzen (moodle.org)

Über das Material u:stream können Sie Vorlesungsserien und einzelne Aufzeichnungen sowie Webstreams des Service u:stream direkt in Ihrem Moodle-Kurs einbinden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Einbinden von Einzel- oder Serienaufzeichnungen
• Einbinden von Webstreams

Anleitungen

• Streaming - u:stream
• Anleitungen für Mitarbeiter*innen/ alle Nutzer*innen

Die Aktivität Wiki ist eine Sammlung von untereinander verlinkten Seiten. In einem gemeinsamen Wiki darf jede*r alle Seiten ansehen und bearbeiten. Bei einem persönlichen Wiki hat jede*r eigene Seiten, die nur er*sie sehen und bearbeiten kann. Im Verlauf werden alle Versionen eines Wikis gespeichert. Es ist nachvollziehbar, wer wann was im Wiki geändert hat. Frühere Versionen einer Seite können wiederhergestellt werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Kollaborative Mitschriften/Protokolle verfassen
• Projektdokumentation

Anleitungen

• Wiki initiieren (AMC) 
• Wiki nutzen (moodle.org)

Mit der Aktivität Wordcloud Wortwolke ist es möglich, zusammen mit den Teilnehmer*innen in einem Brainstorming-Prozess Begriffe zu sammeln und sie grafisch aufbereitet der Häufigkeit nach Häufigkeit nach als Wortwolke (Wordcloud) darstellen zu lassen. Damit lässt sich etwa ein Stimmungsbild einfangen oder eine Grundlage für eine Diskussion schaffen.

Anwendungsmöglichkeiten

• Einstieg in ein neues Thema schaffen
• Vorwissen abfragen
• Stimmungbild erhalten

Anleitungen

• Wordcloud nutzen

Die Aktivität Workshop ist ein besonderer mehrstufiger Aufgabentyp: Teilnehmer*innen bewerten individuell Beispieleinreichungen für eine Aufgabe, erstellen eigene Aufgabenlösungen und nehmen eine Selbstbewertung vor. Sie erhalten Feedback von anderen Teilnehmer*innen. Zur Bewertung können verschiedene Kriterien hinterlegt werden. Nicht alle Schritte müssen aktiviert werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Peer Review einer Seminararbeit/Abgabe
• Gegenseitige Beurteilung einer Übung (automatische Zuordnung von Peer-Reviewenden möglich)

Anleitungen

• Peer-Review mit dem Workshop-Modul abbilden (AMC)
• Videotutorial: Peer-Review mit dem Workshop-Modul abbilden – Teil 1 – Vorbereitung (AMC)
• Videotutorial: Peer-Review mit dem Workshop-Modul abbilden – Teil 2 – Durchführung (AMC)

• erhalten

Anleitungen

• Wortwolke nutzen

Die Aktivität Zertifikat ermöglicht die dynamische Erstellung von Zertifikaten im PDF-Format. Diese können sowohl über den Kurs abgerufen, als auch parallel per E-Mail zugesandt werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• personalisierte (Teilnahme-)Bestätigungen
• Kursbestätigungen
• Urkunden

Anleitungen

• Custom certificate module (moodle.org, nur englisch)

Mit der Aktivität Zoom Meeting können Sie den Teilnehmer*innen in Ihrem Moodle-Kurs eine Videokonferenz anbieten. Für die Teilnahme ist kein Zoom-Konto nötig. Meetings sind bis zu 200 Teilnehmer*innen (Ende-zu-Ende-Verschlüsselung) bzw. 300 Teilnehmer*innen (erweiterte Verschlüsselung) möglich. Zusatzlizenzen für die Lehre bis 1000 Personen hier anfordern.

Anwendungsmöglichkeiten

• Digitale/hybride Lehre – Videokonferenzsystem
• Mündliche Prüfungen
• Online-Sprechstunde

Anleitungen

• Zoom-Meetings in Moodle (ZID)
• Funktionen der Videokonferenzsysteme

Mit dieser Aktivität machen Sie den Zugang zu anderen Aktivitäten und Arbeitsmaterialien Materialien dieses Kurses von einer Einverständniserklärung abhängig, welche Sie in den Eigenschaften definieren. Diese Aktivität benötigt die Aktivierung des Features Abschlussverfolgung in den Kurseinstellungen.

Anwendungsmöglichkeiten

• Bestätigung für die Anzeige weiterer Dokumente einholen

Anleitungen

• Einverständniserklärung einholen (AMC)

Die Studentquiz-Aktivität ermöglicht es Teilnehmer*innen, Fragen zum Pool hinzuzufügen, Fragen zu filtern und die gefilterten Fragen zum Üben zu benutzen. Trainer*innen können die Spalte „erstellt von“ anonymisieren. Für hinzugefügte Fragen erhält man Punkte, die in einer Rangliste aufgelistet werden.

Anwendungsmöglichkeiten

• Prüfungsvorbereitung
• Selbsttest
• Gemeinsame Fragensammlung erarbeiten

Anleitungen

• Anleitung zur Aktivität Studentquiz (moodle.org)

Die Aktivität Zertifikat ermöglicht eine Erstellung von individualisierten PDF-Zertifikaten.

Anwendungsmöglichkeiten

• Kursbestätigungen
• Teilnahmebestätigungen

Anleitungen

• Custom certificate module StudentQuiz(moodle.org, nur englisch)