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Image RemovedDidaktische & technische Hilfestellungen im konkreten Einsatz
Webseite: https://ctl.univie.ac.at/lehre-im-wintersemester/lehren/
Infos und Tools für alle Lehrveranstaltungen
Übersicht:
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Didaktische Szenarien im konkreten Einsatz |
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Methoden
Ausgehend von Lehr-/Lernformaten, die häufig in Präsenzeinheiten vor-Ort zum Einsatz kommen, enthält der folgende Abschnitt sowohl asynchrone als auch synchrone
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Varianten
| Panel |
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| bgColor | #f5f5f5 |
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| titleColor | white |
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| titleBGColor | #0063a6 |
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| title | Überblick |
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| Tip |
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| title | Auswahl Videokonferenztool |
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Zur Auswahl, eines für Sie geeigneten Videokonferenztools, orientieren Sie sich bitte am Vergleich der Tools nach Einsatzszenarien oder Funktionen. |
Vorträge
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| Layout box |
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- Blackboard Collaborate wird empfohlen für Großlehrveranstaltungen von 1 bis 250 Personen (*)
- BigBlueButton wird empfohlen für Lehrveranstaltungen von 1 bis 100 Personen (**)
- Jitsi wird empfohlen für Lehrveranstaltungen oder Gruppengrößen von 1 bis 10 Personen. Wenn nur Audio genutzt wird, können auch mehr Personen auf Jitsi zugreifen. (***)
- Zoom wird empfohlen für Lehrveranstaltungen von 1 bis 300 Personen (wobei ab 200 Teilnehmer*innen Sondereinstellungen nötig sind).
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Vorlesungen
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Asynchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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Synchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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| Excerpt Include |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| nopanel | true |
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Plenardiskussionen
Diskussionsformate mit der gesamten Lehrveranstaltungskohorte (Plenum).
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| Digital Asynchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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| - Forumsdiskussion in Moodle (
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| Column |
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| Digital Synchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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| Excerpt Include |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| nopanel | true |
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- . Forumsdiskussion in Moodle (
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Gruppendiskussionen und -arbeiten
Diskussionsformate und Aufgaben mit Gruppen der Lehrveranstaltungskohorte.
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| Digital Asynchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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- siehe Gruppenverwaltung)
- Studierende arbeiten in Gruppen und laden die Ergebnisse auf Moodle
- Studierende arbeiten im Wiki (Moodle) an einer gemeinsamen Aufgabe/einem gemeinsamen Projekt (
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| Column |
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Digital Synchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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- Mittels Videokonferenztool in Gruppenräumen bei denen Sie als Lehrende/r
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- von Gruppe zu Gruppe gehen
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| Excerpt Include |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| nopanel | true |
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- evtl. Forendiskussion (Gruppen) auf Moodle (
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Referate & Präsentationen
Vorträge u.v.m. durchgeführt von Studierenden.
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| Digital Asynchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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| - Studierende erstellen ein kurzes Video und stellen es auf Moodle zur Verfügung (evtl. anschließende Diskussion oder Beantwortung von Fragen auf Moodle)
- Studierende kommentieren Folien mittels Voiceover (in Powerpoint möglich) und laden sie auf Moodle.
- bei Literaturreferaten: anstatt eines Vortrags stellen Studierende eine Zusammenfassung oder Handout oder eine andere Unterlage zusammen
- Referat wird durch eine andere Aktivität ersetzt, z.B. einen Blogeintrag
- E-Tivities einsetzen
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Digital Synchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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- Videokonferenztools mit den Funktionen "Desktop teilen oder Fenster freigeben
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| Excerpt Include |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| nopanel | true |
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Diskussion von Übungsaufgaben
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| Digital Asynchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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| - richtige Lösung(en) auf Moodle zur Verfügung stellen
- Screencast mit Erklärungen auf Moodle zur Verfügung stellen (als Beispiel für Screencasts siehe Video „Quantitative Forschungsmethoden mit Flipped Classroom lehren“)
- Lösung(en) mit Kommentaren versehen und auf Moodle zur Verfügung stellen
- Studierende kommentieren gegenseitig ihre Lösungswege (Abwicklung über Moodle Workshop, siehe
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| Column |
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| Digital Synchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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| Excerpt Include |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| nopanel | true |
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Peer-Feedback
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| Column |
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| Digital Asynchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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| - Peer Review über Moodle (
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| Column |
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| Digital Synchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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- In Videokonferenztools durch Aufteilung in Gruppenräume, Bildschirmfreigabe zur Besprechung eines Textes
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| Excerpt Include |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| nopanel | true |
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Erste Schritte einer schriftlichen Arbeit
Schriftliche Arbeiten meistern.
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| Column |
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| Digital Asynchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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| - „Vom Thema zum Exposé“: ausgearbeitete Sequenz zum Import in Ihren eigenen Moodle-Kurs, z.B. für BA-Arbeiten
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| Column |
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| Digital Synchron| Layout box |
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| padding | 20px |
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| margin | 10px |
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| bgcolor | #f5f5f5 |
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| Excerpt Include |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| Moodle:Videotools und u:stream |
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| nopanel | true |
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Kommunikation mit Studierenden
Mit Studierenden in Kommunikation treten.
Stand: April 2020
Vergleich: Webinartools der Univ. Wien
Hier finden Sie zu einem Vergleich der Webinartools der Universität Wien.
Übersicht nach Einsatzmöglichkeiten
Moodle für home-learning
Nutzen Sie Moodle soweit wie möglich, um mit Ihren Studierenden zu kommunizieren und Ressourcen zu teilen. Wenn Sie einen Moodle-Kurs für Ihre Veranstaltung anlegen möchten, führen Sie bitte die in diesem Link angeführten Schritte #eD# durch. Eine ausführliche technische Einführung in Moodle finden Sie hier #eD#.
Möchten Sie Unterstützung bei der Erstellung eines Moodle Kursdesigns, können Sie auch Beispielmoodle-Kurse (Einschreibschlüssel: test12beispiele45) ansehen und Moodle-Templates (Einschreibschlüssel arsfc19) verwenden. Anleitungen, wie Sie Templates in Ihre Moodle-Kurse integrieren können finden Sie in diesem Videotutorial sowie in diesem Cheatsheet #eD#.
Kommunikation mit Studierenden
Um die Kommunikation mit Studierenden aufrecht zu erhalten, richten Sie bitte ein Forum in Moodle ein.
Das vorhandene Ankündigungsforum können Sie nutzen, um Nachrichten direkt an die Studierenden zu verschicken, welche diese auch per Mail zugestellt bekommen. Studierende können im Ankündigungsforum jedoch weder antworten noch selbst Beiträge erstellen. Daher empfiehlt sich auch die Einrichtung eines zusätzlichen Studierendenforums, in welchem die Studierenden Beiträge erstellen und darauf antworten können. Nutzen Sie das Studierendenforum, um Fragen von Studierenden zu sammeln und diese zu beantworten.
Informationen zur Verwendung des Forums finden Sie hier:
Inhalte verfügbar machen
In Moodle lassen sich Dateien einfach per Drag & Drop oder mit der Dateiverwaltung #eD# einbinden. Um auf externe Ressourcen (wie z.B. Lehrwerke oder andere Publikationen) zu verweisen, können Sie Links #eD# einbetten. Die Universitätsbibliothek bietet eine Vielzahl an E-Ressourcen an. Ein Anleitung für das Einbinden finden Sie hier #eD#. Bezüglich Urheberrecht gelten die gängigen Regeln (s. bes. § 42g Öffentliche Zurverfügungstellung für Unterricht und Lehre, sowie § 42f. Zitate). Das aktuelle Urheberrechtsgesetz finden Sie hier. Weitere Informationen dazu finden Sie im Handbuch für Lehrende.
Sollte aufgrund der Dateigröße eine Bereitsstellung auf Moodle nicht möglich sein (max. 250 MB), benutzen sie bitte die u:cloud. Dieser Cloud-Speicher ist für Mitarbeiter*innen der Universität Wien nutzbar. Sie können die Ressource mittels Link mit Ihren Studierenden teilen. Eine Anleitung finden Sie hier und hier.
Falls die Inhalte urheberrechtlich unbedenklich sind, können sie diese auch auf einer Homepage der Universität Wien ablegen. Eine Anleitung, wie Sie Ihre eigene Webseite betreiben, finden Sie hier.
Es wird empfohlen, dass Sie die Inhalte mit Aufgaben oder Leitfragen verknüpfen.
Bitte beachten Sie unsere Hinweise zum Urheberrecht.
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Beispiele für Inhalte
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- Foliensätze Ihrer Präsentationen (diese können Sie kommentieren)
- Links zu externen Ressourcen wie Lehrwerke, Publikationen oder Videos
- Skripten
- Vorhandene Streams
- E-Lectures und MOOCs (s.u. Online Ressourcen)
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Informationen zur Einbindung von Dateien und Links
Audio aufzeichnen
Falls Sie Vorträge ohne Bild aufzeichnen möchten, können Sie dafür Ihr Smartphone oder Tablet nutzen. Diese Empfehlung gilt für medienaffine Lehrende.
Empfohlene Apps zur Aufnahme auf Smartphone/Tablet:
Empfohlene Apps zur Nachbearbeitung auf Smartphone/Tablet:
Empfohlene Software zur Nachbearbeitung auf PC:
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- Audacity für Audio Aufzeichnungen (Win/Mac)
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Kurze Audio-Dateien können Sie auch intern in Moodle aufnehmen (Voraussetzung: Kamera und/oder Mikrofon; maximale Aufnahmedauer beträgt 3 Minuten). Eine genauere Beschreibung finden Sie hier.
Videos aufzeichnen
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Sie können ganz einfach direkt in Moodle mit BigBlueButton und Collaborate entweder ein Live-Webinar oder aber auch alleine am Schreibtisch ein Video mit Bild, Folien oder Bildschirmpräsentation aufzeichnen. Weitere Information finden Sie hier: |
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Szenario 2: Mini-Videos in Moodle
Max. 2-minütige Videos können direkt im Moodle-Editor (z.B. im Forum) mittels Webcam aufgezeichnet und zur Verfügung gestellt werden. Weitere Infos finden Sie hier:
- Handreichung Mini-Videos in Moodle (Link folgt)
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Szenario 3: KalturaVerwenden Sie Kaltura, um von Ihrem Desktop aus ein Lehr- und Lernvideo selbst zu produzieren und einfach in Moodle zu veröffentlichen. Sie können mit wenigen Klicks selbst Screencasts erstellen und Inputs für Studierende liefern. Betten Sie Ihr Video in einem Lehr- und Lernkontext ein. Eine technische Anleitung finden Sie hier. Ein Video-Selbstlernangebot finden Sie hier: Link folgt |
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Szenario 4: ScreencastsEine einfache Möglichkeit Vorträge aufzuzeichnen bilden Screencasts (Bildschirmaufzeichnungen). Unter einem Screencast versteht man die Aufnahme des Computerbildschirmes, welche mit Audio-Kommentaren versehen werden kann. So können Sie Präsentationen auf Ihrem Computer durchsprechen, gleichzeitig aufzeichnen und Ihren Studierenden über Moodle zur Verfügung stellen. Voraussetzungen sind ein Mikrofon (entweder integriert oder extern) und eine der unten angeführten Anwendungen. Empfehlungen: Aufzeichnung via BigBlueButton: Sie können das in Moodle integrierte BigBlueButton nicht nur verwenden, um live Lehrveranstaltungen durchzuführen, sondern auch, um sie vorab aufzuzeichnen. Im Wiki erfahren Sie, wie Sie eine Aufzeichnung erstellen. Aufzeichnung via Collaborate: Auch Collaborate (in Moodle integriert) können Sie nutzen, um vorab Screencasts aufzuzeichnen. Hier finden Sie eine Anleitung. Aufzeichnung via Powerpoint: Aufzeichnung via Windows 10: - Eine Anleitung wie Sie die Bildschirmaufzeichnung unter Windows 10 nutzen können, finden Sie auf dieser Website.
Open Source Variante: - Neben diesen unter Windows integrierten Möglichkeiten Screencasts zu erstellen, finden Sie eine Vielzahl an weiteren Lösungen online. Eine kostenlose Open Source Variante bietet z.B. ShareX
Apple Endgeräte: - Auch mit Apple Endgeräten können Sie einfach Screencasts erstellen. Eine Anleitung finden Sie hier (entweder via macOS Mojave oder den QuickTime Player).
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Szenario 5: Smartphone- bzw. Tabletvideo produzieren
Mit Ihrem Smartphone oder Tablet können Sie schnell und einfach Videos produzieren. Nutzen Sie dazu die eingebaute Kamera. Wenn Sie möchten können Sie das Video direkt am Smartphone nachbearbeiten.
Empfohlene Apps zur Nachbearbeitung auf Smartphone/Tablet:
- Android: Schneiden mit Kinemaster
- iOS: Schneiden mit iMovie
- Android & iOS: Schneiden von Audio mit Lexis Audio Editor
Empfohlene Software zur Nachbearbeitung auf PC:
- Windows: Olive für Videoschnitt
- MacOS: iMovie für Videoschnitt
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Videokonferenzen & Live-Webinare
Überlegen Sie zunächst, ob Ihre Vorlesung wirklich 1:1 live abgehalten werden muss. Sie können auch andere Formen wählen, zum Beispiel Leseaufträge von Kapiteln aus Büchern oder verschiedene Paper, Diskussionsforen, Essayaufgaben, Zusammenfassungen, Skripte oder andere Formate der asynchronen Lehre. Inspiration, Templates und Beispiele finden Sie in Beispielmoodle-Kurse (Einschreibschlüssel: test12beispiele45) und Moodle-Templates (Einschreibschlüssel arsfc19).
Sie könnten Ihre Vorträge auch vorab als Audio oder Video aufzeichnen und den Studierenden als Datei zur Verfügung stellen. Wie das funktioniert, finden Sie unter "Digital Lehren": "Wie kann ich Audios aufzeichnen?" bzw. "Wie kann ich Videos aufzeichnen?"
Wenn Sie Ihre Lehrveranstaltung dennoch live abhalten wollen, steht Ihnen in Moodle integriert das Webinartool BigBlueButton zur Verfügung. Es ermöglicht Ihnen eine Lehrveranstaltung mit bis zu 100 Teilnehmenden mit Präsentation oder Whiteboard abzuhalten. Sie haben die Möglichkeit, die Rechte der Teilnehmer*innen (Video an/aus, Audio an/aus, …) genau zu steuern sowie geschlossene Fragen (Ja/Nein, ...) an das Auditorium zu stellen. Eine Anleitung finden Sie hier: BigBlueButton für Lehrende | BigBlueButton für Studierende
Zudem steht Ihnen in Moodle das Cloud-basierte Videoconferencingtool Blackboard Collaborate zur Verfügung, das für Livestreams mit bis zu 250 Teilnehmenden geeignet ist. Anleitungen dafür finden Sie hier: Collaborate für Lehrende | Collaborate für Studierende
Stand: April 2020
Vergleich: Webinartools der Univ. Wien
Hier finden Sie zu einem Vergleich der Webinartools der Universität Wien.
Dateien auf Moodle einbinden
Selbst erstellte Video- und Audio-Dateien können Sie in Moodle hochladen (maximale Größe = 250 MB). Größere Dateien können Sie auch auf Ihre u:cloud laden und mittels Freigabelink in Moodle einbinden.
Außerdem lassen sich Videos mit der Software Handbrake konvertieren (eine einfache Handhabung bieten die Presets).
Bereits vorhandene externe Ressourcen (z.B. Youtube) lassen sich leicht per IFRAME einbinden. Dadurch können Studierende das Video direkt in Moodle abspielen und müssen die Seite weder verlassen noch das Video herunterladen.
Informationen zu Videos und IFRAMES in Moodle finden Sie hier:
Urheberrecht beachten
Es muss darauf hingewiesen werden, dass auch bei Verwendung von Fremdinhalten im Rahmen der home-learning Phase die üblichen urheberrechtlichen Vorgaben gelten.
Zur Information der Studierenden bezügl. Download und Verwendung von in Moodle bereitgestellten Materialien schlagen wird diesen Satz vor:
Wichtiger Hinweis: Studierende dürfen die in Moodle bereitgestellten Inhalte ausschließlich zu privaten Zwecken für ihr Lernen verwenden. Eine Weitergabe von Inhalten via Upload auf andere Plattformen, über Social Media oder Cloud-Dienste, ist aus urheberrechtlicher Sicht nicht erlaubt.
Diese Information sollte in Ihrem Moodle-Kurs prominent platziert sein!
Weiterführende Informationen:
Barrierefreiheit gewährleisten
E-Learning ist – auch im Regulärbetrieb – ein effektives Mittel, um für bestimmte Personen Barrierefreiheit in der Lehre herzustellen. Dennoch können – gerade bei der ausschließlichen Verwendung – auch neue Barrieren entstehen. Diese sollten gleich mitbedacht werden. Informationen finden Sie hier.
Weiters lassen sich viele der praktischen Tipps für barrierefreie Lehre auch auf die derzeitigen Situation des „home learning“ umlegen.
Nützliche Links:
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