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Blackboard Collaborate wird empfohlen für Großlehrveranstaltungen von 1 bis 250 Personen (*)
BigBlueButton wird empfohlen für Lehrveranstaltungen von 1 bis 100 Personen (**)
Jitsi wird empfohlen für Lehrveranstaltungen oder Gruppengrößen von 1 bis 10 Personen. Wenn nur Audio genutzt wird, können auch mehr Personen auf Jitsi zugreifen. (***)
Zoom wird empfohlen für Lehrveranstaltungen von 1 bis 300 Personen (wobei ab 200 Teilnehmer*innen Sondereinstellungen nötig sind).

Vorlesungen

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Input-Sequenzen in Übungen, Seminaren usw.

Column
Digital Asynchron
Vorlesung aufzeichnen und auf Moodle zur Verfügung stellen
Präsentationsfolien und Ihre Notizen dazu auf Moodle zur Verfügung stellen
Präsentationsfolien mit Audiokommentar auf Moodle zur Verfügung stellen
Podcasts
Sie stellen Literatur zur Verfügung (Einbindung von Materialien über die UB: Anleitung), Studierende erarbeiten sich die Inhalte selbst (evtl. unterstützt durch Leitfragen oder Wissensüberprüfungsfragen auf Moodle); als Beispiel für Hilfestellungen siehe Video „Flipped Classroom in den Kulturwissenschaften“, insbesondere ab Minute 4:12
Column
Digital Synchron
    Vorlesungsstream über Blackboard Collaborate*
    Vorlesungsstream über Big Blue Button
    evtl. Jitsi für kleine Gruppen*

Digital Asynchron
Digital Synchron
Vorlesung aufzeichnen und auf Moodle zur Verfügung stellen
Präsentationsfolien und Ihre Notizen dazu auf Moodle zur Verfügung stellen
Präsentationsfolien mit Audiokommentar auf Moodle zur Verfügung stellen
Podcasts
Sie stellen Literatur zur Verfügung (Einbindung von Materialien über die UB: Anleitung) (eD)#eD#, Studierende erarbeiten sich die Inhalte selbst (evtl. unterstützt durch Leitfragen oder Wissensüberprüfungsfragen auf Moodle); als Beispiel für Hilfestellungen siehe Video „Flipped Classroom in den Kulturwissenschaften“, insbesondere ab Minute 4:12
    Vorlesungsstream über Blackboard Collaborate*
    Vorlesungsstream über Big Blue Button
    evtl. Jitsi für kleine Gruppen*

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Layout box
bgcolor #000000
textcolor #666666
123 - das könnte man auch schön machen auch in kombination mit makro column oder mit infobox arbeiten

Plenardiskussionen

Digital Asynchron	Digital Synchron
Forumsdiskussion in Moodle (siehe Cheat Sheet (eD) #eD# bzw. Videoanleitung ); auch für große Gruppen geeignet (Beispiel: Video „Forumsdiskussionen in Moodle“) Diskussion durch schriftliche Reflexion oder schriftliche Ausarbeitung von Diskussionsfragen ersetzen	Diskussion über Big Blue Button oder Jitsi* etvl. Forumsdiskussion in Moodle (siehe Cheat Sheet (eD) #eD# bzw. Videoanleitung) Chat (Jitsi***)

Gruppendiskussionen und -arbeiten

Digital Asynchron	Digital Synchron
Forumsdiskussionen (Gruppen) auf Moodle (siehe Cheat Sheet zur Einrichtung von Gruppen bzw. Nutzung von Gruppen (eD)) Studierende arbeiten in Gruppen und laden die Ergebnisse auf Moodle Studierende arbeiten im Wiki (Moodle) an einer gemeinsamen Aufgabe/einem gemeinsamen Projekt (siehe Cheat Sheet (eD))	Jitsi (Studierendengruppen richten sich ihre eigenen Jitsi-Räume ein), als Lehrende/r können Sie von Gruppe zu Gruppe gehen* evtl. Forendiskussion (Gruppen) auf Moodle (siehe Cheat Sheet zur Einrichtung von Gruppen bzw. Nutzung von Gruppen (eD)**)

Referate & Präsentationen

Digital Asynchron

Digital Synchron

Studierende erstellen ein kurzes Video und stellen es auf Moodle zur Verfügung (evtl. anschließende Diskussion oder Beantwortung von Fragen auf Moodle)
Studierende kommentieren Folien mittels Voiceover (in Powerpoint möglich) und laden sie auf Moodle.
bei Literaturreferaten: anstatt eines Vortrags stellen Studierende eine Zusammenfassung oder Handout oder eine andere Unterlage zusammen
Referat wird durch eine andere Aktivität ersetzt, z.B. einen Blogeintrag

Referate über BigBlueButton oder Blackboard Collaborate (Funktion Desktop teilen oder Fenster freigeben)

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z.B. Statistikaufgaben, Code bei Programmierübungen

Digital Asynchron

Digital Synchron

richtige Lösung(en) auf Moodle zur Verfügung stellen
Screencast mit Erklärungen auf Moodle zur Verfügung stellen (als Beispiel für Screencasts siehe Video „Quantitative Forschungsmethoden mit Flipped Classroom lehren“)
Lösung(en) mit Kommentaren versehen und auf Moodle zur Verfügung stellen
Studierende kommentieren gegenseitig ihre Lösungswege (Abwicklung über Moodle, siehe Cheat Sheet (eD))

Besprechung über Big Blue Button** oder Jitsi***; Dokument mit der Aufgabe einblenden oder bei BBB Whiteboardfunktion verwenden; siehe z.B. auch Lernen anhand von Musterlösungen

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z.B. Peer Review von Textentwürfen

Digital Asynchron

Digital Synchron

Peer Review über Moodle (Cheat Sheet (eD); ausgearbeitete Sequenzen zur Peer Review zum Import in Ihren eigenen Moodle-Kurs )
Forumsdiskussion in Moodle (siehe Cheat Sheet (eD) bzw. Videoanleitung)

Kleine Gruppenräume auf Jitsi*** für mündliches Feedback
Big Blue Button ** Bildschirmfreigabe zur Besprechung eines Textes
Chat (Jitsi***)

Erste Schritte einer schriftlichen Arbeit

Digital Asynchron	Digital Synchron
„Vom Thema zum Exposé“: ausgearbeitete Sequenz zum Import in Ihren eigenen Moodle-Kurs, z.B. für BA-Arbeiten	Anleitung und Diskussion auf Big Blue Button oder Jitsi*

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Vorlesungen

Digital Asynchron

Digital Synchron

Digital Asynchron

Digital Synchron

Plenardiskussionen

Digital Asynchron

Digital Synchron

Gruppendiskussionen und -arbeiten

Digital Asynchron

Digital Synchron

Referate & Präsentationen

Digital Asynchron

Digital Synchron

Digital Asynchron

Digital Synchron

Digital Asynchron

Digital Synchron

Erste Schritte einer schriftlichen Arbeit

Digital Asynchron

Digital Synchron

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