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Bei Bedarf können Sie auch ein von CTL und ZID zur Verfügung gestelltes Template (Vorlagenkurs) in Ihren Kurs importieren.

• Schreiben die Links zu den Template-Kursen finden Sie im Moodle Newsroom. Sie sich dazu unter https://moodle.univie.ac.at/course/view.php?id=144324 in den Vorlagenkurs ein, um die Berechtigung zu erhalten, Inhalte daraus in Ihren eigenen Kurs zu übertragenkönnen sich sowohl in den Moodle Newsroom als auch in die Template-Kurse selbst einschreiben.
  
  
• Um Inhalte zu importieren, wechseln Sie dann in Ihren eigenen Prüfungskurs in Moodle und wählen rechts oben aus dem Zahnrad-Menü die Option Import. Sie können bereits beim Import entscheiden, welche Inhalte aus dem Vorlagenkurs Sie übernehmen möchten. Klicken Sie bei nicht benötigten Inhalten einfach die Häkchen weg.
  
  
• Passen Sie anschließend die übernommenen Inhalte entsprechend an, indem Sie z. B. Verfügbarkeitszeiträume ändern, eigene Unterlagen und Fragen hinzufügen (eine genaue Schritt-für-Schritt-Beschreibung finden Sie im Vorlagenkurs) und nicht benötigte Inhalte löschen.
  
  

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• Import von Ihnalten in Moodle:
  • Kurzanleitung: LVA ins nächste Semester führen (AMC)
  • Videotutorial: LVA ins nächste Semester führen (AMC)
• Moodle-Grundlagen (wie das Anlegen und Löschen von Inhalten, Einstellungen vornehmen, ...):
  • Moodle-EinführungsskriptumGrundlagen (ZIDu:wiki)
    
    

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kurssichtbarkeit kurssichtbarkeit

Moodle-Kurs für Studierende sichtbar schalten

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• Schalten Sie möglichst früh über u:space einen Moodle-Kurs für Ihre Prüfung frei, aber machen Sie den Kurs nicht sofort für die Teilnehmer*innen sichtbar (siehe oben).
  
  Ob Ihr Moodle-Kurs für die Teilnehmer*innen ausgeblendet ist, können Sie auf den ersten Blick am Link (Kurs für Studierende nicht sichtbar) auf der Hauptseite Ihres Prüfungskurses direkt unter dem Titel erkennen.
  

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• Legen Sie die für die Prüfung relevanten Aktivitäten (Aufgaben/Tests) in Ihrem Prüfungskurs an und laden Sie die benötigten Unterlagen hoch bzw. importieren Sie die Inhalte des Vorlagenkurses. Verbergen Sie aber alle diese Inhalte oder geben Sie in den jeweiligen Voraussetzungen ein Verfügbarkeitsdatum an. Anleitungen dazu finden Sie im Moodle-Einführungsskriptum auf den Seiten 49 und 50.
  u:wiki unter Sichtbarkeits- und Verfügbarkeitseinstellungen.
  
  
• Um den Studierenden die Kontaktaufnahme und Absprache während der Prüfung zu erschweren, verbergen Sie am besten die Kontaktliste in Prüfungskursen. Sie finden die entsprechende Einstellungsoption in den Kurseinstellungen (Zahnradsymbol rechts oben > Einsellungen bearbeiten) im Abschnitt Privacy Settings.
  
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• Am besten schreiben Sie in den obersten Abschnitt Ihres Prüfungskurses einen Willkommenstext oder allgemeine Informationen zur Prüfung (siehe Einführungsskriptum S. 25 ff). Verbergen Sie diese Nachricht nicht, damit die Studierenden, die den Kurs vor der Prüfung betreten, keinen (vermeintlich) leeren Kurs vorfinden und es zu keinen Verwirrungen kommt. Sie können auch hier schon alle organisatorischen und rechtlichen Rahmenbedingungen bekannt geben.
  
  
• Legen Sie auch entsprechende Aktivitäten für eine Probeprüfung an. Diese verbergen Sie nicht vor den Teilnehmer*innen.
  
  
• Kontrollieren Sie einige Tage vor der Prüfung nochmals, ob die Prüfungsinhalte verborgen sind, bzw. ob im Falle von definierten Voraussetzungen die Sichtbarkeit so geregelt wird, dass die Inhalte erst ab Prüfungsbeginn verfügbar sind. Sie erkennen für Studierende ausgeblendete Inhalte am Vermerk Für Teilnehmer/innen verborgen und über ein Verfügbarkeitsdatum geregelte Sichtbarkeiten am Vermerk Eingeschränkt sowie dem Verfügbarkeitsdatum daneben (z. B. Verfügbar am 30. Juni 20202021). Die für die Probeprüfung nötigen Aktivitäten sollen nicht verborgen sein.
  
  
• Wenn Sie die Sichtbarkeitseinstellungen der Aktivitäten kontrolliert haben und diese korrekt sind, schalten Sie den Kurs für die Teilnehmer*innen sichtbar. Das machen Sie in den Kurseinstellungen. Zu den Kurseinstellungen gelangen Sie, wenn Sie auf den Link Kurs für Studierende nicht sichtbar unter Ihrem Kurstitel klicken oder rechts oben im Kurs die Option Einstellungen bearbeiten aus dem Zahnrad-Menü auswählen. Um den Kurs für die Studierenden einzublenden, wählen Sie im Abschnitt Allgemeines bei Kurssichtbarkeit die Option Anzeigen aus und speichern die Einstellungen mittels Schaltfläche Speichern und anzeigen.
  
  
  
  

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  studierendenrolle studierendenrolle

  Sehen Sie sich zur Sicherheit Ihren Kurs nach der Sichtbarschaltung auch noch aus der Studierendensicht an, indem Sie rechts oben auf Ihren Namen klicken und dann aus dem Menü die Option Rolle wechseln und im folgenden Fenster Studierende/r wählen. Wechseln Sie anschließend wieder in Ihre Ausgangsrolle zurück.
  
  
• Informieren Sie dann die Teilnehmer*innen am besten via E-Mail über u:space darüber, dass der Kurs verfügbar ist. So können die Studierenden überprüfen, ob sie prinzipiell Zugang zum Kurs haben und können die Probeprüfung machen. Etwaige technische Probleme können so schon im Vorfeld geklärt werden.
  
  
• Blenden Sie zu Beginn der Prüfung alle verborgenen Elemente manuell ein bzw. kontrollieren Sie, ob die über Verfügbarkeitsdaten in den von Voraussetzungen gesteuerten Elemente sichtbar sind. Über Rolle wechseln (siehe oben) können Sie sich den Kurs aus der Studierendenperspektive ansehen.
  
  

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probeprüfung probeprüfung

Probeprüfung durchführen

Egal für welche Prüfungsvariante Sie sich entscheiden, ermöglichen Sie Ihren Teilnehmer*innen auf jeden Fall eine Probeprüfung. Legen Sie dazu eine Aufgabe bzw. einen Test an oder verwenden Sie die jeweilige Aktivität aus dem Vorlagekurs. Dabei geht es vorrangig darum, dass sich die Studierenden mit den technischen Gegebenheiten vertraut machen können und etwaige technische Probleme schon im Vorfeld geklärt und behoben werden können. Aber auch Sie selbst haben so die Möglichkeit, die Prüfung zu simulieren und Fehler zu vermeiden.

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Wir empfehlen auch, im Prüfungskurs ein Forum anzulegen, in dem die Studierenden Fragen zur Prüfung stellen können und technische Probleme, die im Rahmen der Probeprüfung aufgetreten sind, melden können bzw. geben Sie eine Kontaktadresse bekannt, wo sich die Studierenden bei Problemen melden können, falls Sie kein Forum moderieren wollen.

Anleitungen zu Foren:

• Einführungsskriptum ab Seite 44 (ZID)
  
• Kurzanleitung: Eigene Foren anlegen (AMC)
  
• Videotutorial: Eigene Foren anlegen (AMC)
  

Mehr zu Probeprüfungen finden Sie in diesem Wiki den Abschnitten Probeprüfungen mit Aufgaben und Probeprüfungen mit Tests.

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prüfungsaufsicht prüfungsaufsicht

Prüfungsaufsicht planen

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Über den OpenScape WebClient können Sie Ihre Festnetzdurchwahl im Büro auf Ihr (Dienst-)Handy umleiten. Eine Anleitung dazu finden Sie auf der ZID-Homepage unter Telefonie – u:phone. Sollten Sie keine eigene Durchwahl haben, kein Diensthandy besitzen und den Studierenden Ihre private Telefonnummer nicht bekannt geben wollen, klären Sie ab, ob jemand vom Sekretariat die Anrufe entgegennehmen und an Sie weiterleiten kann oder ob ein nicht genutzter Telefonanschluss, wie beispielsweise das Telefon eines Hörsaals oder eines Seminarraums, temporär auf Ihr Telefon umgeleitet werden kann.

Auch bei Take Home Exams sollte bekannt gegeben werden, wie etwaige Fragen und Probleme kommuniziert werden können. Wegen des geringeren Zeitdrucks (größeren Zeitspanne, in der die Abgabe möglich ist) kann hier auch ausschließlich auf asynchrone Kommunikation (E-Mail, Forum in Moodle) zurückgegriffen werden.

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• Welche Aufgaben hat die fachliche Prüfungsaufsicht bei Online-Prüfungen?
• Umgang mit technischen Problemen während der digitalen Prüfung
  
  

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pruefungsvarianten pruefungsvarianten

Varianten des schriftlichen digitalen Prüfens in Moodle

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Variante	Beschreibung	Anwendungsbeispiele	Vorteile	Nachteile/Herausforderungen	Umsetzung in Moodle	Empfehlung
Anchor take_home_exam take_home_exam Take Home Exam	Den Studierenden werden eine oder mehrere Aufgabenstellungen vorgegeben, die im Rahmen einer Frist, die idealtypisch einige Tage dauert, zu erledigen sind. (Ausführliche didaktische Beschreibung)	konkrete Planung einer Unterrichtseinheit zu einem bestimmten Thema erarbeiten ein Statement unter Rückgriff auf Literatur richtigstellen ein Konzept auf eine bestimmte Situation/einen Sachverhalt anwenden	geringe Anfälligkeit für technische Probleme (z. B. aufgrund schlechter Internetverbindung), da nur ein Down- und ein Upload innerhalb einer größeren Zeitspanne nötig ist freie Zeiteinteilung und damit bessere Vermeidung störender Einflüsse während der Bearbeitung seitens der Studierenden Plagiatsüberprüfung mit Turnitin möglich	hoher Korrekturaufwand Beurteilung der Leistung ist eher schwierig zu standardisieren (Musterlösungen und Beurteilungsschemata sind hier hilfreich)	Aufgabe
Anchor downloadbogen downloadbogen Prüfungsbogen zum Download	Die Studierenden laden einen Prüfungsbogen herunter, bearbeiten diesen auf dem eigenen Computer und laden den ausgefüllten Bogen innerhalb einer bestimmten, kurzen Frist (z.B. 2 Stunden) am selben Tag wieder in Moodle hoch. Die Fragen sind wie bei einer "klassischen" schriftlichen Prüfung im Hörsaal offen. (Ausführliche didaktische Beschreibung)	Erklären von Sachverhalten anhand selbst überlegter Beispiele Interpretation von Daten Begründung von Entscheidungen	geringe Anfälligkeit für techische Probleme (z. B. aufgrund schlechter Internetverbidung), da nur ein Down- und ein Upload innerhalb der vorgegebenen Zeitspanne nötig ist Plagiatsüberprüfung mit Turnitin möglich	hoher Aufwand bei der Konstruktion von Fragen, die nicht auf Wissensüberprüfung abzielen hoher Korrekturaufwand	Aufgabe
Schriftliche Prüfungen direkt in Moodle	Offene Fragen bzw. Fragen verschiedener Formate werden innerhalb eines vorgegebenen Zeitraums direkt in Moodle beantwortet. (Ausführliche didaktische Beschreibung)	Eignet sich grundsätzlich für jede Form der schriftlichen Prüfung.	verschiedene Frageformate können verwendet werden Auswertung erfolgt außer bei Freitext-Fragen (=offene Fragen) automatisiert geeignet für jede Form von schriftlicher Prüfung	Technische Probleme (z. B. aufgrund schlechter Internetverbindung) können zu einem ungewollten Prüfungsabbruch führen. Zusatzaufwand für Lehrende mit wenig Moodle-Erfahrung Nicht wiederverwendbar: Fragen kursieren nach der Prüfung möglicherweise unter den Studierenden und können daher oft nur für einen Prüfungstermin verwendet werden.	Test
Online-Multiple-Choice-Prüfungen in Moodle	Multiple-Choice-Fragen werden innerhalb eines vorgegebenen Zeitraums direkt in Moodle bearbeitet. (Ausführliche didaktische Beschreibung)	Wissensfragen, Verständnisfragen, Anwendungsfragen, Analysefragen mit vorgegebenen Antworten, aus denen die Studierenden die richtige/n auswählen müssen.	Auswertung erfolgt automatisiert bereits bestehende Fragepools von Offline-Tests können verwendet werden	Technische Probleme (z. B. aufgrund schlechter Internetverbindung) können zu einem ungewollten Prüfungsabbruch führen. Nicht wiederverwendbar: Fragen kursieren nach der Prüfung möglicherweise unter den Studierenden und können daher oft nur für einen Prüfungstermin verwendet werden. Reine Wissensfragen sind mit Lernunterlagen oder einem zweiten internetfähigen Endgerät leicht und schnell lösbar. schwieriger im Open-Book-Format realisierbar	Test

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aufgaben aufgaben

Aufgaben in Moodle

Take Home Exams und digitale schriftliche Prüfungen mittels Prüfungsbogen zum Download können in Moodle mittels der Aktivität Aufgabe umgesetzt werden.

Verwenden Sie für digitale schriftliche Prüfungen, bei denen Dateien eingereicht werden sollen, unbedingt nur die Aktivität Aufgabe. Der Studierendenordner eignet sich nicht dafür! Einerseits kann im Studierendenordner nicht benotet werden, andererseits werden hier bei den Standardeinstellungen die hochgeladenen Dateien sofort für die anderen Studierenden sichtbar! Bei Aufgaben hingegen sehen die Studierenden immer nur die eigenen Einreichungen.

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organisation_aufgabe organisation_aufgabe

Organisatorisches

Wenn Sie Ihre schriftlichen Prüfungen in Moodle mittels der Aktivität Aufgabe durchführen wollen, ist dazu ein Prüfungstermin und eine Anmeldung über u:space nötig.  Auch hier empfehlen wir, einen eigenen Prüfungskurs freizuschalten. Die notwendigen Schritte, um einen Moodle-Kurs für den Prüfungstermin anzulegen und einzurichten, entnehmen Sie bitte dem Abschnitt Vor der Prüfungauf dieser Wiki-Seite.

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anleitungen_aufgabe anleitungen_aufgabe

Anleitungen zur Erstellung und Bewertung von Aufgaben

• Kurzanleitung: Das Aufgaben-Modul (AMC)
• Videotutorial: Das Aufgaben-Modul (AMC)
  
  

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hinweise_aufgabe hinweise_aufgabe

Hinweise und Empfehlungen

• Achtung: Im Gegensatz zu Tests dürfen Sie Aufgaben nicht vor der Prüfung für die Studierenden sichtbar schalten, weil diese sonst vorab die Aufgabestellung sehen bzw. den Fragebogen herunterladen können. Die Verfügbarkeitsdaten beziehen sich ausschließlich auf den Zeitraum, in dem die Lösungen eingereicht werden können. !
  
  
• Geben Sie alle relevanten Informationen im Beschreibungsfeld der Aufgabe an. Bezüglich des Textes können Sie sich am Vorlagenkurs orientieren und gegebenenfalls spezifische Anforderungen an die abzugebende Datei ergänzen, wie z. B. erforderlicher Mindest- und oder Höchtsumfang, Dateiformat (z. B. PDF).

• Dateien wie Prüfungsbögen, Vorlagen, Deckblatt oder zusätzliche Materialien, die zur Bearbeitung bzw. Lösung der Aufgabe benötigt werden, können in den Einstellungen der Aufgabe direkt unter Zusätzliche Dateien an die Aufgabe angehängt werden und müssen nicht extra als Dateien bzw. in einem Ordner auf der Kurs-Hauptseite eingebunden werden.Hauptseite eingebunden werden.
  
  

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  aufgabe_zeiteinstellungen aufgabe_zeiteinstellungen

  Vor allem bei Aufgaben mit Prüfungsbogen zum Downloaden, die innerhalb einer kurzen Frist abgegeben werden müssen, stellen Sie unter Letzte Abgabemöglichkeit am besten 30 Minuten nach Fälligkeitsdatum ein. Dadurch können Abgabe noch 30 Minuten nach dem Abgabeende hochgeladen werden, falls es zu technischen Problemen gekommen ist (diese Einreichungen erhalten in der Abgabeübersicht einen Verspätet-Vermerk). Das Datum der letzten Abgabemöglichkeit wird Studierenden nicht angezeigt. Falls Sie keine Letzte Abgabemöglichkeit setzen, können die Studierenden unbegrenzt über das Fälligkeitsdatum hinaus noch Dateien hochladen. 
  
  

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  Wenn Sie eine Abgabe nach dem Fälligkeitsdatum erlauben und eine Plagiatsprüfung mit Turnitin durchführen lassen möchten, dürfen Sie in den Einstellungen für die Geschwindigkeit beim Erstellen des Berichts NICHT die OptionBericht am Fälligkeitsdatum erstellen auswählen, da  sonst verspätet abgegebene Arbeiten nicht überprüft werden können!

   

• Verwenden Sie aus Gründen der Rechtssicherheit das Deckblatt für digitale schriftliche Prüfungen (unter Downloads), das dem Prüfungsbogen vorangestellt sein muss. Es enthält alle für die Studierenden relevanten studienrechtlichen Informationen. Für Prüfungen ist das Word-Dokument zu verwenden. Bitte fügen Sie bei den Informationen zur Prüfung auch die Anzahl der Fragen ein, damit es hier zu keinen Missverständnissen kommt.
  
  
• Lassen Sie die Datei(en) als PDF abgeben. Damit haben Sie bei der Bewertung in Moodle die Möglichkeit, sich das Dokument direkt in der Aufgabe anzusehen und bei Bedarf Kommentare, Markierungen etc. zu machen, die Sie den Studierenden auch im Rahmen einer Online-Prüfungseinsicht als Feedback zur Verfügung stellen können. Informieren Sie die Studierenden vor allem bei Prüfungen mit Prüfungsbogen, der innerhalb eines kleinen Zeitfensters abgegeben werden muss, schon im Vorfeld darüber, dass ein PDF abgegeben werden muss, damit sich die Studierenden rechtzeitig um die technischen Voraussetzungen kümmern können bzw. ausprobieren können, ob die PDF-Erstellung auf ihrem Gerät funktioniert.
  
  
• Sollen im Rahmen der Prüfung von den Studierenden selbst Zeichnungen, Formeln etc. angefertigt werden, kann dies auf einem Blatt Papier händisch erfolgen. Das Blatt kann dann fotografiert oder eingescannt und in Moodle hochgeladen werden. Achtung: Dazu ist es notwendig, dass Sie den Studierenden erlauben, mehr als nur eine Datei hochzuladen. Sie können alternativ auch verlangen, dass das fotografierte Blatt in das Dokument eingefügt wird und dann als Gesamt-PDF abgespeichert wird. Es empfiehlt sich jedenfalls, derartiges im Rahmen einer Probeprüfung einmal auszuprobieren, damit die Studierenden einerseits den technischen Ablauf einmal ausprobieren können und andererseits Sie kontrollieren können, ob die eingereichten Dateien ausreichend gut lesbar sind.
  

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turnitin turnitin

Textähnlichkeitsprüfung mit Turnitin

In Aufgaben in Moodle gibt es die Möglichkeit, die eingereichten Dateien einer Plagiatsprüfung zu unterziehen. Wählen Sie dazu zunächst in den Einstellungen der Aufgabe im Abschnitt Textähnlichkeitsprüfung – Turnitin bei Turnitin aktivieren die Option Ja aus. Anschließend können Sie die weiteren Einstellungen für die Textähnlichkeitsprüfung vornehmen. Eine Kurzanleitung dazu finden Sie im Moodle-Tutorial-Kurs, in den Sie sich selbst einschreiben können, unter Hilfe für Lehrende > Sonstige Anleitungenu:wiki unter Textähnlichkeitsprüfung mit Turnitin.

...

• Leitfaden für Lehrende: Turnitin in MoodleKurzanleitung für Lehrende: Turnitin - Textähnlichkeitsprüfung in Moodle (Moodle-Tutorial-Kurs
• Textähnlichkeitsprüfung mit Turnitin (u:wiki)

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probeaufgaben probeaufgaben

Probeprüfungen mit Aufgaben

Allgemeine Hinweise zu Probeprüfungen finden Sie im Abschnitt Probeprüfungen

Auch wenn Sie eine schriftliche Prüfung mit Aufgaben in Moodle planen, empfehlen wir, Ihren Teilnehmer*innen eine Probeprüfung mit einer (kurzen) Aufgabe zur Verfügung zu stellen vor allem, wenn ...

• ... die Lösung der Prüfung als PDF-Datei abgegeben werden soll. Die Studierenden können so einerseits testen, ob das Erstellen von PDFs bei ihnen funktioniert und andererseits auch das Hochladen von Dateien in einer Aufgabe einmal ausprobieren.
  
  
• ... die Studierenden selbst Zeichnungen, Formeln etc. anfertigen müssen, die dann eingescannt oder fotografiert in Moodle hochgeladen werden sollen. Einerseits können die Studierenden so den technischen Vorgang einmal durchspielen, andererseits können Sie dabei überprüfen, ob die eingereichten Dateien ausreichend gut lesbar sind.

...

Damit Sie nicht weiter darauf achten müssen, dass die Probeaufgabe nicht in die Benotung einfließt, stellen Sie am besten in den Einstellungen im Abschnitt Bewertung unter Typ die Option Kein ein. Damit können Sie zwar Feedback zu den Probeaufgaben schreiben, aber keine Punkte dafür vergeben und diese Aufgabe wird bei der Berechnung der Gesamtnote des Kurses (Kurs gesamt in den Bewertungen) nicht berücksichtigt.

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antritt_bestätigen antritt_bestätigen

Prüfungsantritt bestätigen lassen

Im Gegensatz zu Online-Tests sehen Sie in einer Aufgabe nicht, wer mit der Aufgabe begonnen hat, d.h. den Prüfungsbogen heruntergeladen hat oder die Aufgabenstellung gelesen hat. Deshalb wird empfohlen, sich von den Studierenden vor der Prüfung den Prüfungsantritt bestätigen zu lassen, und die Prüfungsaufgabe nur für diese Studierenden freizuschalten.

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Legen Sie zunächst eine Gruppenverwaltung an (Hinweis: Sie können auch die Gruppenverwaltung aus dem Vorlagenkurs in Ihren Prüfungskurs importieren).

Anleitungen zur Gruppenverwaltung finden Sie hier:

• • • Kurzanleitung: Gruppenverwaltung anlegen (AMC)
    • Videotutorial: Gruppenverwaltung verwenden (AMC)
      
      

• • Weisen Sie die Studierenden im Beschreibungsfeld der Gruppenverwaltung darauf hin, dass...
    ... sie sich hier nochmals anmelden müssen, damit die Prüfung für sie freigeschaltet wird.
    ... diese Anmeldung verbindlich ist uns als Prüfungsantritt zählt, auch wenn sie keine Lösung einreichen.
    ... eine Abmeldung nicht mehr möglich ist.
    
    
  • Geben Sie im Abschnitt Verfügbarkeit unter Anmeldebeginn einen Zeitpunkt vor Prüfungsbeginn an (z.B. 15 Minuten vorher). Ab diesem Zeitpunkt können die Studierenden dann durch Anmeldung zur Prüfungsgruppe ihren Prüfungsantritt verbindlich bestätigen.
    

...

• • Speichern Sie die Einstellungen mittels Schaltfläche mittels Speichern und anzeigen.

Im nächsten Schritt erstellen Sie nun die Prüfungsgruppe, für die sich die Studierenden anmelden sollen.

• • Wählen Sie in der Gruppenverwaltung das Register Administration > Gruppe erstellen und nehmen Sie folgende Einstellungen vor: 
    • Modus = Gruppenzahl N festlegen
    • Gruppenanzahl N = 1
    • Mitglieder zuordnen = Keine Zuordnung
    • Unter Namensschema vergeben Sie einen aussagekräftigen Namen für die Prüfungsgruppe, z.B. "Prüfungsantritt"
      
      
      
  • Klicken Sie anschließend auf die Schaltfläche Gruppen erstellen. Eine Vorschau wird angezeigt. Sie müssen nochmals mit Weiter bestätigen, damit die Gruppe auch tatsächlich angelegt wird.
    
    
  • Wechseln Sie in das Register Administration > Gruppen verwalten und vergewissern Sie sich, dass die soeben angelegte Gruppe in der Gruppenverwaltung aktiv ist (grüner Punkt in der Spalte Status).

Schränken Sie abschließend über die Voraussetzungen in den Einstellungen der Prüfungsaufgabe den Zugriff auf die Prüfungsgruppe ein.

Anleitungen zum Setzen von Voraussetzungen:

• • Moodle-Einführungsskriptum S. 50 (ZIDSichtbarkeits- und Verfügbarkeitseinstellungen in Moodle (u:wiki)
  • Kurzanleitung: Voraussetzungen definieren (AMC)
  • Videotutorial: Voraussetzungen definieren (AMC)

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tests tests

Online-Tests in Moodle

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• Da die Gefahr einer Überlastung von Moodle bestehen könnte, wenn zu viele große Prüfungen gleichzeitig stattfinden, müssen Prüfungstermine von Prüfungen mit Online-Tests, bei denen mehr als 100 Teilnehmer*innen erwartet werden, jedenfalls beim jeweiligen SSC/SSS gemeldet und vom SSC/SSS bestätigt werden. Kontaktieren Sie dazu bitte Ihr SSC/SSS!
  
  
• An einem Test sollen nicht mehr als etwa 500 Personen gleichzeitig teilnehmen. Gegebenenfalls muss die Prüfung gesplittet werden und es müssen zwei oder mehrere unterschiedliche Tests (hintereinander) für einen Prüfungstermin angeboten werden. 
  
  
• Das Zeitfenster, in dem ein Test bearbeitet werden kann, sollte nicht zu kurz angesetzt werden, Wählen Sie unbedingt das Zeitfenster größer als die eigentliche Bearbeitungszeit (mind. 15 Minuten), damit nicht alle Studierenden zur gleichen Zeit beginnen (müssen). So kann einer eventuell möglichen Überlastung der Server entgegengewirkt werden. Die Prüfungszeit für die Studierenden ändert sich dadurch nicht, da die Zeit individuell beim Starten des Tests zu laufen beginnt. Es empfiehlt sich, für eine beispielsweise 60 Minuten dauernde Prüfung zumindest 75 Minuten, besser aber mehr, anzusetzen. Dies gilt auch für Probetests.
  
  
• Unter Zeitbegrenzunglegen Sie die maximale individuelle Bearbeitungszeit fest. Diese Bearbeitungszeit läuft allerdings nicht über den Testschließungszeitpunkt hinaus. Wenn Ihr Test also beispielsweise um 13 Uhr endet und eine Bearbeitungszeit von 30 Minuten vorgesehen ist, können nur die Studierenden, die bis spätestens 12:30 Uhr mit dem Test beginnen, die volle Bearbeitungszeit nutzen. Fängt jemand erst um 12:45 Uhr an, bleiben ihm*ihr nur 15 Minuten. 
  
  
• Die notwendigen Schritte, um einen Moodle-Kurs für Prüfungen mit Tests anzulegen und einzurichten, entnehmen Sie bitte dem Abschnitt Vor der Prüfungauf dieser Wiki-Seite. Bitte erstellen Sie einen neuen Moodle-Kurs für die Prüfung und integrieren Sie diesen nicht in Ihren LV-Kurs. Blenden Sie den Kurs genauso wie den Test bereits vorab ein (nicht verbergen). Auch wenn der Test eingeblendet ist, kann der Versuch erst während des eingestellten Zeitfensters gestartet werden.
  
  
• Technische Aspekte:
  • Stellen Sie ein, dass jede Frage auf einer eigenen Seite angezeigt wird. So werden die Antworten zwischengespeichert und gehen bei technischen Prolemen nicht verloren.
  • Wir raten davon ab, die Fragenreihenfolge vorzugeben (d.h. das Studierende können zu keiner Seite zurückblättern). Bei dieser Konfiguration besteht die Gefahr, dass eine Frage durch die Studierenden unabsichtlich übersprungen wird, wenn ein Doppelklick auf den Button "Weiter" erfolgt.

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anleitungen_tests anleitungen_tests

Allgemeine Anleitungen zur Testerstellung

...

• ... die Bearbeitungsreihenfolge der Fragen vorgegeben ist und keine freie Navigation zwischen den Fragen erlaubt ist,
• ... MC-Fragen nach dem Alles-oder-nichts-Prinzip bewertet werden (Fragetyp Alles-oder-nichts Multiple Choice),
  
• .... negative Punkte bei MC-Fragen möglich sind (Einstellung Nur eine Antwort erlauben und Punkteabzüge für falsche Antworten festgelegt).
  
  

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zeiteinstellungen zeiteinstellungen

Zeiteinstellungen

...

Anmerkung: Eine zeitlich strenge Taktung der Fragen, um die Verwendung von unerlaubten Hilfsmitteln zu verhindern, ist aus technischen und didaktischen Gründen nicht zu empfehlen. Konzipieren Sie besser Ihre Fragen im Open-Book-Format.

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fragenanordnung fragenanordnung

Fragenanordnung

• Stellen Sie unbedingt ein, dass jede Frage auf einer eigener Seite angezeigt wird. Damit werden bereits beantwortete Fragen zwischengespeichert und im Fall von technischen Problemen wie z. B. Abbruch der Internetverbindung gehen nicht alle Antworten verloren.
  
  
• Wir empfehlen außerdem, den Studierenden zu erlauben, in beliebiger Reihenfolge zwischen den Fragen zu wechseln und damit zu ermöglichen, für sie schwierigere Fragen zurückzustellen und später zu beantworten. Stellen Sie dazu bei Navigation die Option Selbstgewählt ein.
  

Kommunizieren Sie den Studierenden unbedingt, wenn die Fragenreihenfolge vorgegeben und keine selbstgewählte Navigation erlaubt ist, d.h. das Studierenden zu keiner Seite zurückgehen dürfen. Bei dieser Konfiguration besteht die Gefahr, dass eine Frage durch den Studierenden übersprungen wird, wenn ein Doppelklick auf den Button "Weiter" erfolgt.

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frageverhalten frageverhalten

Frageverhalten

...

• Im Abschnitt Frageverhalten der Testeinstellungen können Sie außerdem festlegen, wann die Fragen ausgewertet werden sollen. Wir empfehlen, die Standardeinstellung Spätere Auswertung zu belassen. Damit muss ein Test erst abgegeben sein, bevor die Bewertung erfolgt. 

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überprüfungsoptionen überprüfungsoptionen

Überprüfungsoptionen

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• Kurzanleitung: Online-Tests: Berichtsoptionen konfigurieren (AMC)

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zugriffsbeschränkungen zugriffsbeschränkungen

Weitere Zugriffsbeschränkungen

Die in diesem Abschnitt möglichen Zugriffseinstellungen zielen vor allem darauf ab, den Zugriff auf den Test nur von bestimmten Prüfungsräumen aus zu erlauben und machen daher bei Tests, die von zu Hause aus bearbeitet werden, keinen Sinn. Die Einstellung Vollbild-Popup mit Javascript-Sicherheit ist überdies weitgehend unwirksam. Es können auf jeden Fall weitere Browser geöffnet werden und bei einigen Browsern auch Tabs und weitere Browserfenster. Darüber hinaus kann nicht verhindert werden, dass Studierende gleichzeitig mit einem zweiten Gerät (z. B. Tablet oder Smartphone) arbeiten. Einzig die Copy&paste-Funktion wird dadurch unterbunden. Allerdings empfehlen wir, dass Sie die Studierenden bei Freitextfragen die Antworten in einer Datei vorschreiben lassen, damit im Falle von technischen Problemen die Antwort nicht verloren geht und gegebenenfalls auch per Mail geschickt werden kann. Es ist daher sinnvoller, die Prüfung im Open-Book-Format zu konzipieren. Anmerkung: Kommunizieren Sie auch bei Tests im Open-Book-Format, wie mit der verwendeten Literatur umzugehen ist (Zitierregeln etc.).

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fragetypen fragetypen

Fragetypen

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Einen Überblick über die Fragetypen und Hilfestellungen dazu finden Sie unter https://docs.moodle.org/38310/de/Fragetypen (Links zu den einzelnen Anleitungen finden Sie auf dieser Seite auch bei den einzelnen Fragetypen weiter unten).

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• Klicken Sie in der linken Navigationsliste des Kurses auf Fragensammlung.
• Klicken Sie auf die Schaltfläche Neue Frage erstellen ...
• Wählen Sie den gewünschten Fragetyp aus der Liste aus.
• Klicken Sie auf Hinzufügen.
• Es öffnet sich ein Formular, in dem Sie die Frage eingeben und die individuellen Einstellungen für diese Frage vornehmen (siehe dazu die Anleitungen zu den einzelnen Fragetypen unten). Hinweis: Der Titel der Frage dient dazu, die Frage in der Fragensammlung leichter auffinden zu können. Die Studierenden sehen diesen nicht.
• Speichern Sie die Frage mittels Schaltfläche Änderungen speichern.
• .
• Speichern Sie die Frage mittels Schaltfläche Änderungen speichern.

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freitext freitext

Freitextfragen

Für schriftliche digitale Prüfungen wird empfohlen, hauptsächlich mit Freitextfragen zu arbeiten, da sich diese besonders gut für Prüfungen im Open-Book-Format eignen und Studierenden erlaubt, ausführlich über ein bestimmtes Thema zu schreiben.

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Eine Anleitung zur Erstellung und Bewertung von Freitextfragen finden Sie auf der offiziellen Moodle-Website unter: https://docs.moodle.org/38310/de/Freitext

Die Studierenden können ihre Antworten in einem Texteditor oder in einem Word- oder Open-Office-Dokument möglichst unformatiert vorschreiben und dann in die entsprechenden Antwortfelder des Tests kopieren. Das hat den Vorteil, dass vor allem bei längeren Antworten der Text nicht verloren geht, wenn mitten während der Eingabe noch vor dem Zwischenspeichern technische Probleme auftreten. Zu beachten ist, dass keine Emoticons in die Textfelder in Moodle kopiert werden dürfen – damit kann dann oft der ganze Text nicht gespeichert werden.

Freitextfragen erlauben auch Dateianhänge und es können Antwortvorlagen definiert werden.

Kommunizieren Sie den Studierenden, offene Fragen unformatiert lokal auf ihrem Gerät vorzuschreiben und dann nach Moodle zu kopieren.

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kurztext kurztext

Fragen mit kurzer Texteingabe

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antworten_vorgegeben antworten_vorgegeben

Fragen mit vorgegebenen Antwortalternativen

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berechnungsfragen berechnungsfragen

Berechnungsfragen

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drag_drop drag_drop

Drag-and-Drop-Fragen

Weitere Anleitungen:

Video turorial: Online-Test: Drag & Drop Fragen verwenden (AMC)

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probetests probetests

Probeprüfungen mit Tests

Wir empfehlen, den Studierenden die Teilnahme an einer Probeprüfung mit Test zu ermöglichen. Dadurch können die Studierenden sich mit der Technik vertraut machen und etwaige technische Probleme können schon im Vorfeld geklärt werden. Bei der Prüfung können sich die Studierenden dann besser auf die Inhalte der Prüfung konzentrieren und müssen sich keine Sorgen um technische Aspekte machen. Das Gleiche gilt auch für Sie als Lehrende*r.

Allgemeine Hinweise zu Probeprüfungen finden Sie in diesem Wiki im Abschnitt Probeprüfungen.

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probetest_hinweise probetest_hinweise

Spezielle Hinweise zur Probeprüfung mit Tests

• Öffnen Sie den Probetest etwa eine Woche vor der eigentlichen Prüfung und lassen Sie diesen für längere Zeit geöffnet.
  
  

• Kommunizieren Sie den Studierenden den Termin des Probetests. Im Gegensatz zur eigentlichen Prüfung können Sie den Test auch über mehrere Tage geöffnet halten, damit die Studierenden den Zeitpunkt, zu dem Sie den Probetest machen, nach eigenen Bedürfnissen wählen können und nicht alle gleichzeitig den Test machen.
  
  

• Kommunizieren Sie den Studierenden, dass die Teilnahme am Probetest freiwillig ist und nicht in die Benotung einfließt.
  
  

• Probetests müssen nicht beim SSC gemeldet bzw. vom SSC bestätigt werden.
  
  

• Wählen Sie – bis auf die Zeiteinstellungen – die gleichen Testeinstellungen wie für die Prüfungen (v. a. Fragenanordnung und Frageverhalten).
  
  

• Probetests können kürzer sein als die eigentliche Prüfung und auch weniger Fragen enthalten. Verwenden Sie aber alle Fragetypen, die auch bei der tatsächlichen Prüfung zum Einsatz kommen.
  
  

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probetest_aus_bewertung_ausnehmen probetest_aus_bewertung_ausnehmen

Test der Probeprüfung aus der Gesamtbewertung ausnehmen

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Mehr zu den nötigen Einstellungen der Bewertungen zur Anzeige von Noten bzw. zur Übernahme der Noten in u:space finden Sie in der Anleitung Im u:space Noten aus Moodle übernehmen.

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testeinstellungen_prüfen testeinstellungen_prüfen

Überprüfung der Testeinstellungen

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• Klicken Sie auf den Test.
• Klicken Sie rechts oben auf das Zahnrad-Symbol.
• Wählen Sie aus dem Drop-down-Menü die Option Vorschau.

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technische_probleme technische_probleme

Umgang mit technischen Problemen während der digitalen Prüfung

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Wird die Prüfung ohne Angabe eines wichtigen Grundes abgebrochen oder innerhalb des vorgegebenen Zeitraumes nicht auf Moodle hochgeladen, ist die Prüfung mit „nicht genügend“ zu beurteilen. Halten Sie Ihre Studierenden daher dazu an, sich bei technischen Problemen umgehend auf dem vorgegebenen Kommunikationskanal an die Prüfungsaufsicht zu wenden und mit dieser abzuklären, wie weiter vorgegangen wird.

...

...

Die meisten technischen Probleme lassen sich schon im Vorfeld klären, wenn Sie Ihren Studierenden eine Probeprüfung mit einer Aufgabe ermöglichen.

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aufgabe_verlängern aufgabe_verlängern

Verlängerung des Abgabezeitraums für einzelne Studierende

...

Hinweis: Für wen Sie welche Änderungen vorgenommen haben, sehen Sie, wenn Sie erneut die Verfügbarkeitsänderung für Nutzer aufrufen.

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abgabe_zurücksetzen abgabe_zurücksetzen

Abgabe zurücksetzen

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Die Studierenden können eine zurückgesetzte Aufgabe nur innerhalb des Abgabezeitraums wieder bearbeiten! Passen Sie gegebenenfalls über die Verfügbarkeitsänderung für Nutzer das individuelle Abgabeende entsprechend an.

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technische_probleme_tests technische_probleme_tests

Technische Probleme bei Tests

...

...

Viele technischen Probleme lassen sich schon im Vorfeld klären, wenn Sie Ihren Studierenden einen Probeprüfung mit einem Test ermöglichen.

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test_verlängern test_verlängern

Verlängerung des Bearbeitungszeitraums für einzelne Studierende

...

Hinweis: Für wen Sie welche Änderungen vorgenommen haben, sehen Sie, wenn Sie erneut die Nutzeränderungen aufrufen.

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testversuch_löschen testversuch_löschen

Fehlerhaften Testversuch löschen

Wenn Sie nur einen Testversuch erlauben, können Studierende, bei denen die Bearbeitung des Tests unterbrochen wird, unter Umständen den Test nicht weiter bearbeiten, auch wenn Sie eine individuelle Bearbeitungszeitverlängerung gewähren. Sie müssen in diesem Fall dem*der betreffenden Studierenden entweder in den Nutzeränderungen einen zweiten Versuch erlauben oder den ersten Testversuch löschen.

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Beim Löschen eines Testversuchs gehen alle bisherigen Antworten verloren! Wird über die Nutzeränderungen ein zweiter Testversuch gewährt, kann nicht individuell eingestellt werden, dass dieser Versuch auf dem ersten Versuch aufbaut und die bisherigen Antworten auch im zweiten Versuch schon vorhanden sind!

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Nach der Prüfung

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Bewertung von Prüfungen

Wenn Sie eine Aufgabe oder einen Test angelegt haben, wird in den Bewertungen im Moodle-Kurs automatisch eine Bewertungsspalte dafür angelegt, in der die erreichten Punkte eingetragen werden. Aufgaben und Freitext-Fragen in Tests müssen Sie manuell bewerten. Alle anderen Testfragen werden automatisiert ausgewertet.

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• Anleitungen auf der offiziellen Moodle-Website:
  • Bewertungen

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Plausibilitätskontrolle

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Ein entsprechender Videokonferenzraum kann im Prüfungskurs in Moodle anglegt werden. Geeignete Aktivitäten dafür sind BigBlueButton, Collaborate oder Collaborate Zoom.

Anleitungen zu den Videokonferenztools in Moodle:

• BigBlueButton für Lehrende
• BigBlueButton für Studierende
• Collaborate für Lehrende
• Collaborate für Studierende
• Zoom
  

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Online-Prüfungseinsicht

Sie können, müssen aber nicht, sowohl bei Aufgaben als auch bei Online-Tests den Studierenden eine Online-Prüfungseinsicht gewähren.

Am besten blenden Sie die Aufgabe bzw. den Test aus, solange Sie manuelle Bewertungen durchführen und blenden die Aktivität wieder ein, sobald alle Ergebnisse vorhanden sind und Sie die Online-Prüfungseinsicht ermöglichen möchten.

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Die Online-Prüfungseinsichtsoptionen für Tests legen Sie in den Testeinstellungen im Abschnitt Überprüfungsoptionen fest.

Beachten Sie, dass auch über die Bewertungen (Menüpunkt in der linken Navigationsleiste des Kurses) Prüfungsergebnisse eingesehen werden können. Überprüfen Sie gegebenenfalls, ob nur Bewertungsspalten eingeblendet sind, die auch gesehen werden sollen. Falls die Studierenden keine Bewertungen in Moodle sehen sollen, können Sie den Menüpunkt Bewertungen für die Studierenden auch ganz verbergen. Das machen Sie in den Kurseinstellungen (Zahnrad-Symbol rechts oben im Kurs > Einstellungen bearbeiten) im Abschnitt Darstellung unter Bewertungen anzeigen.

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Notenimport im u:space

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•  Die Anmeldung zur Prüfung ist über u:space erfolgt.
•  Der Prüfungstermin im u:space ist mit dem Moodle-Kurs verknüpft, in dem die Noten generiert wurden.
•  Der Bewertungsanzeige-Typ der Bewertungsspalte in Moodle, aus der die Noten übernommen werden sollen, ist Noten.
  

Eine detaillierte Detaillierte Anleitung finden Sie unter:   Im u:space Noten aus Moodle übernehmen (PDF)

Stellen Sie sicher, dass Ihre Probeprüfung nicht in die Notenberechnung der Spalte einfließt, aus der die Noten übernommen werden! Wie Sie dazu vorgehen, finden Sie in den Abschnitten Probeprüfungen mit Aufgaben bzw. Test der Probeprüfung aus der Gesamtbewertung ausnehmen.

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