Auf einen Blick:
Schlüsselwörter: KI, Inklusion, Unterrichtsvorbereitung, Materialerstellung
Fächer: alle
Altersstufe der Schüler:innen: 12-18
Benötigte Vorkenntnisse: KI-Grundverständnis, Umgang mit digitalen Medien
Benötigte Materialien: Laptop/ Smartphone mit Internetverbindung
In vielen Klassenzimmern herrscht heute eine große sprachliche und kulturelle Vielfalt. Schüler:innen bringen unterschiedliche Erstsprachen, Sprachbiografien, Sprachniveaus und kulturelle Erfahrungen mit. Diese Diversität stellt eine wertvolle Ressource dar, bringt aber auch erhebliche Herausforderungen für Lehrkräfte mit sich, insbesondere in Bezug auf die sprachliche Gestaltung von Unterrichtsmaterialien. Studien zur Bildungsbenachteiligung zeigen deutlich: Sprachliche Barrieren sind ein zentrales Hindernis für Bildungserfolg und aktive Teilhabe am Unterricht (Gogolin 2009; Auernheimer 2013). Um allen Schüler:innen chancengerechte Bildung zu ermöglichen, ist eine diversitätssensible und sprachbewusste Unterrichtsgestaltung unerlässlich. Künstliche Intelligenz (KI) kann dabei helfen, Sprachbarrieren zu überwinden und Lernmaterialien so zu gestalten, dass sie den individuellen sprachlichen Voraussetzungen der Lernenden gerecht werden. Gleichzeitig stärkt der bewusste Umgang mit Sprache das Klassenklima und fördert die Wertschätzung unterschiedlicher sprachlicher Hintergründe.
Ziel dieses Projekts ist die Entwicklung eines didaktischen Leitfadens mit konkreten Anwendungsszenarien und KI-Prompts zur Erstellung sprachsensibler, differenzierter Unterrichtsmaterialien unter besonderer Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit, Sprachniveau und individueller Lebensrealität der Schüler:innen.
Projektbeschreibung
Das vorliegende Projekt zeigt, wie generative KI – insbesondere über die Plattform MagicSchool.ai – zur Erstellung sprachsensibler und differenzierter Unterrichtsmaterialien eingesetzt werden kann. Ziel ist es, Schüler:innen mit unterschiedlichen Sprachniveaus zu unterstützen, ihr Verständnis fachlicher Inhalte zu verbessern und ihre eigenen sprachlichen Ressourcen als Lernvorteil zu nutzen. Die erprobten Werkzeuge, etwa der Text-Umschreiber, ermöglichen es Lehrkräften, Texte individuell anzupassen und Lernaufträge differenziert zu gestalten. So wird KI nicht nur zum Arbeitsinstrument für die Lehrperson, sondern auch zu einem unterstützenden Werkzeug für die Lernenden selbst.
Gerade im Fachunterricht sind Aufgabenstellungen, Texte oder Arbeitsanweisungen häufig sprachlich komplex, abstrakt oder kulturell voraussetzungsvoll. Schüler:innen mit Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache (DaZ/DaF), aber auch Kinder mit geringen Lesekompetenzen oder diagnostizierten Sprachentwicklungsstörungen stoßen hier an ihre Grenzen. Lehrkräfte wiederum sind oft zeitlich überlastet und verfügen nicht über die Ressourcen, jede Aufgabe individuell sprachlich anzupassen. Genau hier setzt das vorgestellte Projekt an: Es nutzt Künstliche Intelligenz (KI), insbesondere sprachverarbeitende KI-Systeme wie MagicSchool.ai, zur automatisierten Umformulierung, Vereinfachung und Individualisierung von Unterrichtsmaterialien.
Das Ziel ist es, durch KI-Unterstützung nicht nur ein besseres fachliches Verständnis zu fördern, sondern auch die sprachliche und kulturelle Identität der Schüler*innen zu berücksichtigen und wertzuschätzen. Die KI wird damit zu einem inklusiven Werkzeug, das Teilhabe erleichtert, sprachliche Vielfalt nutzt und zur Förderung einer diskriminierungssensiblen, sprachbewussten Bildung beiträgt.
Im Projekt werden zwei praxisorientierte Leitfäden vorgestellt – einer für Lehrkräfte, einer für Schüler:innen –, die den Einstieg in die Arbeit mit KI erleichtern sollen. Zusätzlich steht jeweils eine Prompt-Bibliothek für beide Zielgruppen zur Verfügung. Die Materialien wurden bewusst so konzipiert, dass auch Personen ohne digitale Vorkenntnisse oder KI-Erfahrung einen einfachen Zugang finden. Das Projekt eignet sich somit auch für nicht digital-affine Lehrkräfte und Schüler:innen und kann flexibel im Unterricht sowie in der Unterrichtsvorbereitung eingesetzt werden – unabhängig vom Fach.
Benötigte Ressourcen auf einen Blick:
Technische Ressourcen:
• Internetfähiges Gerät (Laptop, Tablet, Smartphone) für Lehrkraft und ggf. Schüler:innen
• Nutzung browserbasierter KI-Plattformen (z. B. MagicSchool.ai)
• Optional: Audiogeräte/Kopfhörer für Text-to-Speech-Funktionen
Zeitliche Ressourcen:
• Einarbeitung für Lehrkräfte: ca. 1–2 Stunden
• Laufender Einsatz: im Unterricht und bei der Vorbereitung integrierbar
Didaktische Voraussetzungen
• Offenheit für differenziertes, sprachbewusstes Arbeiten
• Grundverständnis für Sprachförderung im Fachunterricht
• Bereitschaft zur Nutzung technologiegestützter Methoden
Zielgruppe / Schulstufe
• Hauptzielgruppe: Schüler:innen ab circa 12 Jahren (Sekundarstufe I)
• Fokus: Lernende mit Deutsch als Zweitsprache oder Sprach-/Leseschwierigkeiten
• Einsatz fächerübergreifend im Regelunterricht möglich
Vorwissen
• Lehrkräfte: keine Programmierkenntnisse erforderlich, nur Basiswissen zu Prompts
• Schüler:innen: grundlegende digitale Kompetenzen (z. B. Text kopieren, einfache KI-Nutzung)
Das Projekt wurde für den Einsatz im Regelunterricht aller Fächer konzipiert und zielt auf eine inklusive Lernumgebung ab, in der sprachliche Vielfalt nicht als Hürde, sondern als Stärke begriffen wird. Die KI dient als Werkzeug, um Lernprozesse effizienter zu gestalten; die endgültige pädagogische Verantwortung bleibt jedoch vollständig bei der Lehrperson.
