Seitenhistorie

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• • Organisatorisches
  • Anleitungen zum Erstellen und Bewerten von Aufgaben
  • Hinweise und Empfehlungen
  • Textähnlichkeitsprüfung mit Turnitin
  • Probeprüfungen mit Aufgaben
  • Prüfungsantritt bestätigen lassen
    

Online-Tests in Moodle

• • Organisatorisches
  • Anleitungen zum Erstellen von Online-Tests
  • Empfohlene Testeinstellungen und Hinweise
    • Beschreibung
    • Zeiteinstellungen
    • Fragenanordnung
    • Frageverhalten
    • Überprüfungsoptionen
    • Weitere Zugriffsbeschränkungen
      
  • Fragetypen
    • Neue Testfrage erstellen
    • Freitextfragen
    • Fragen mit kurzer Texteingabe
    • Fragen mit vorgegebenen Antwortalternativen
    • Berechnungsfragen
    • Drag-and-drop Fragen
      
  • Probeprüfungen mit Tests
    • Spezielle Hinweise zu Probeprüfungen mit Tests
      
    • Test der Probeprüfung aus der Gesamtbewertung ausnehmen
      
  • Überprüfung der Testeinstellungen
    

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• • Technische Probleme bei Aufgaben
    • Mögliche technische Probleme und Lösungen
    • Verlängerung des Abgabezeitraums für einzelne Studierende (Zeitverlängerung für Studierende mit Beeinträchtigung)
    • Abgabe zurücksetzen
  • Technische Probleme bei Tests
    • Mögliche technische Probleme und Lösungen
    • Verlängerung des Bearbeitungszeitraums für einzelen Studierende (Zeitverlängerung für Studierende mit Beeinträchtigung)
    • Fehlerhafte Testversuche löschen

Nach der Prüfung

• • Bewertung von Prüfungen
    
  • Plausibilitätskontrolle
  • Online-Prüfungseinsicht
  • Notenübernahme im u:space
    
    

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•  Legen Sie einen eigenen Prüfungskurs in Moodle (empfohlen) an oder verknüpfen Sie den Prüfungstermin mit einem bestehenden Moodle-Kurs (nicht empfohlen für weniger mit Moodle vertraute Lehrende).
•  Kontrollieren Sie nach Anmeldeschluss, ob die angemeldeten Teilnehmer*innen im Moodle-Kurs registriert sind.
  
•  Synchronisieren Sie bei Bedarf im u:space die Anmeldungen in Moodle.
•  Legen Sie die für die Prüfung erforderlichen Inhalte (Aufgaben, Tests, Prüfungsbögen...) im Prüfungskurs an bzw. importieren Sie die notwendigen Inhalte des Vorlagenkurses und adaptieren Sie diese nach Ihrem Bedarf. Blenden Sie diese Inhalte noch für die Studierenden aus.
•  Testen Sie den Prüfungskurs in der Studierendenrolle durch.
•  Schalten Sie den Prüfungskurs für die Studierenden sichtbarbzw. kontrollieren Sie, ob der Kurs sichtbar ist.
•  Informieren Sie die Teilnehmer*innen zeitgerecht - am besten via E-Mail über u:space - wo die Prüfung stattfindet (am besten mit Link zum betreffenden Prüfungskurs) und bitten Sie die Studierenden zu kontrollieren, ob sie Zugriff auf den Kurs haben.
•  Führen Sie eine Probeprüfung durch!
•  Bei Tests und Aufgaben mit kurzer Abgabefrist: Prüfungsaufsicht und deren Erreichbarkeit festlegen und den Studierenden bekannt geben.
  
  

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termin_freischalten termin_freischalten

Einen Prüfungstermin für Moodle freischalten

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Prüfungstermine, die einem vergangenen Semester zugeordnet sind, scheinen in der Kursübersicht in Moodle auch im entsprechenden Semester auf. Kommunizieren Sie das gegebenenfalls Ihren Teilnehmer*innen! Möchten Sie, dass der Prüfungskurs im aktuellen Semester angezeigt wird, ändern Sie in den Kurseinstellungen (Zahnradsymbol rechts oben > Einstellungen bearbeiten) das Kursbeginn-Datum entsprechend.

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anmeldungen_kontrollieren anmeldungen_kontrollieren

Überprüfung der Anmeldungen in Moodle

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Der Name der Prüfungsgruppe setzt sich zusammen aus Semester, LV-Nummer bzw. Lehrinhalt, Prüfungsdatum und einer Zufallszahl, also z. B. SS2020-123456-1-20200630-2. In Klammer dahinter steht die Anzahl der in der Gruppe eingeschriebenen Teilnehmer*innen. Diese muss mit der Anzahl der Anmeldungen im u:space übereinstimmen.

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synchronisation synchronisation

Synchronisation u:space – Moodle

Sollte die Anzahl der Teilnehmer*innen in der Moodle-Prüfungsgruppe (siehe oben) nicht mit der Anzahl der angemeldeten Teilnehmer*innen im u:space übereinstimmen, können Sie im u:space den Abgleich der Anmeldungen manuell anstoßen. Klicken Sie dazu wie oben beschrieben beim betreffenden Prüfungstermin auf das m-Symbol. Das Häkchen bei Studierende aktualisieren muss gesetzt sein. Klicken Sie dann auf die Schaltfläche Lernplattform aktualisieren.

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pruefung_anlegen pruefung_anlegen

Prüfungsunterlagen und -aktivitäten in Moodle anlegen

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• Import von Ihnalten in Moodle:
  • Kurzanleitung: LVA ins nächste Semester führen (AMC)
  • Videotutorial: LVA ins nächste Semester führen (AMC)
• Moodle-Grundlagen (wie das Anlegen und Löschen von Inhalten, Einstellungen vornehmen, ...):
  • Moodle-Grundlagen (u:wiki)
    
    

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kurssichtbarkeit kurssichtbarkeit

Moodle-Kurs für Studierende sichtbar schalten

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• Legen Sie die für die Prüfung relevanten Aktivitäten (Aufgaben/Tests) in Ihrem Prüfungskurs an und laden Sie die benötigten Unterlagen hoch bzw. importieren Sie die Inhalte des Vorlagenkurses. Verbergen Sie aber alle diese Inhalte oder geben Sie in den jeweiligen Voraussetzungen ein Verfügbarkeitsdatum an. Anleitungen dazu finden Sie im u:wiki unter Sichtbarkeits- und Verfügbarkeitseinstellungen.
  
  
• Um den Studierenden die Kontaktaufnahme und Absprache während der Prüfung zu erschweren, verbergen Sie am besten die Kontaktliste in Prüfungskursen. Sie finden die entsprechende Einstellungsoption in den Kurseinstellungen (Zahnradsymbol rechts oben > Einsellungen bearbeiten) im Abschnitt Privacy Settings.
  
  
  
• Am besten schreiben Sie in den obersten Abschnitt Ihres Prüfungskurses einen Willkommenstext oder allgemeine Informationen zur Prüfung. Verbergen Sie diese Nachricht nicht, damit die Studierenden, die den Kurs vor der Prüfung betreten, keinen (vermeintlich) leeren Kurs vorfinden und es zu keinen Verwirrungen kommt. Sie können auch hier schon alle organisatorischen und rechtlichen Rahmenbedingungen bekannt geben.
  
  
• Legen Sie auch entsprechende Aktivitäten für eine Probeprüfung an. Diese verbergen Sie nicht vor den Teilnehmer*innen.
  
  
• Kontrollieren Sie einige Tage vor der Prüfung nochmals, ob die Prüfungsinhalte verborgen sind, bzw. ob im Falle von definierten Voraussetzungen die Sichtbarkeit so geregelt wird, dass die Inhalte erst ab Prüfungsbeginn verfügbar sind. Sie erkennen für Studierende ausgeblendete Inhalte am Vermerk Für Teilnehmer/innen verborgen und über ein Verfügbarkeitsdatum geregelte Sichtbarkeiten am Vermerk Eingeschränkt sowie dem Verfügbarkeitsdatum daneben (z. B. Verfügbar am 30. Juni 2021). Die für die Probeprüfung nötigen Aktivitäten sollen nicht verborgen sein.
  
  
• Wenn Sie die Sichtbarkeitseinstellungen der Aktivitäten kontrolliert haben und diese korrekt sind, schalten Sie den Kurs für die Teilnehmer*innen sichtbar. Das machen Sie in den Kurseinstellungen. Zu den Kurseinstellungen gelangen Sie, wenn Sie auf den Link Kurs für Studierende nicht sichtbar unter Ihrem Kurstitel klicken oder rechts oben im Kurs die Option Einstellungen bearbeiten aus dem Zahnrad-Menü auswählen. Um den Kurs für die Studierenden einzublenden, wählen Sie im Abschnitt Allgemeines bei Kurssichtbarkeit die Option Anzeigen aus und speichern die Einstellungen mittels Schaltfläche Speichern und anzeigen.
  
  
  
  

• Anker
  studierendenrolle studierendenrolle

  Sehen Sie sich zur Sicherheit Ihren Kurs nach der Sichtbarschaltung auch noch aus der Studierendensicht an, indem Sie rechts oben auf Ihren Namen klicken und dann aus dem Menü die Option Rolle wechseln und im folgenden Fenster Studierende/r wählen. Wechseln Sie anschließend wieder in Ihre Ausgangsrolle zurück.
  
  
• Informieren Sie dann die Teilnehmer*innen am besten via E-Mail über u:space darüber, dass der Kurs verfügbar ist. So können die Studierenden überprüfen, ob sie prinzipiell Zugang zum Kurs haben und können die Probeprüfung machen. Etwaige technische Probleme können so schon im Vorfeld geklärt werden.
  
  
• Blenden Sie zu Beginn der Prüfung alle verborgenen Elemente manuell ein bzw. kontrollieren Sie, ob die über Verfügbarkeitsdaten in den von Voraussetzungen gesteuerten Elemente sichtbar sind. Über Rolle wechseln (siehe oben) können Sie sich den Kurs aus der Studierendenperspektive ansehen.
  
  

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probeprüfung probeprüfung

Probeprüfung durchführen

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Mehr zu Probeprüfungen finden Sie in diesem Wiki den Abschnitten Probeprüfungen mit Aufgaben und Probeprüfungen mit Tests.

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prüfungsaufsicht prüfungsaufsicht

Prüfungsaufsicht planen

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• Welche Aufgaben hat die fachliche Prüfungsaufsicht bei Online-Prüfungen?
• Umgang mit technischen Problemen während der digitalen Prüfung
  
  

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pruefungsvarianten pruefungsvarianten

Varianten des schriftlichen digitalen Prüfens in Moodle

In Moodle lassen sich folgende Möglichkeiten für digitales schriftliches Prüfen umsetzen:

Variante	Beschreibung	Anwendungsbeispiele	Vorteile	Nachteile/Herausforderungen	Umsetzung in Moodle	Empfehlung
Anker take_home_exam take_home_exam Take Home Exam	Den Studierenden werden eine oder mehrere Aufgabenstellungen vorgegeben, die im Rahmen einer Frist, die idealtypisch einige Tage dauert, zu erledigen sind. (Ausführliche didaktische Beschreibung)	konkrete Planung einer Unterrichtseinheit zu einem bestimmten Thema erarbeiten ein Statement unter Rückgriff auf Literatur richtigstellen ein Konzept auf eine bestimmte Situation/einen Sachverhalt anwenden	geringe Anfälligkeit für technische Probleme (z. B. aufgrund schlechter Internetverbindung), da nur ein Down- und ein Upload innerhalb einer größeren Zeitspanne nötig ist freie Zeiteinteilung und damit bessere Vermeidung störender Einflüsse während der Bearbeitung seitens der Studierenden Plagiatsüberprüfung mit Turnitin möglich	hoher Korrekturaufwand Beurteilung der Leistung ist eher schwierig zu standardisieren (Musterlösungen und Beurteilungsschemata sind hier hilfreich)	Aufgabe
Anker downloadbogen downloadbogen Prüfungsbogen zum Download	Die Studierenden laden einen Prüfungsbogen herunter, bearbeiten diesen auf dem eigenen Computer und laden den ausgefüllten Bogen innerhalb einer bestimmten, kurzen Frist (z.B. 2 Stunden) am selben Tag wieder in Moodle hoch. Die Fragen sind wie bei einer "klassischen" schriftlichen Prüfung im Hörsaal offen. (Ausführliche didaktische Beschreibung)	Erklären von Sachverhalten anhand selbst überlegter Beispiele Interpretation von Daten Begründung von Entscheidungen	geringe Anfälligkeit für techische Probleme (z. B. aufgrund schlechter Internetverbidung), da nur ein Down- und ein Upload innerhalb der vorgegebenen Zeitspanne nötig ist Plagiatsüberprüfung mit Turnitin möglich	hoher Aufwand bei der Konstruktion von Fragen, die nicht auf Wissensüberprüfung abzielen hoher Korrekturaufwand	Aufgabe
Schriftliche Prüfungen direkt in Moodle	Offene Fragen bzw. Fragen verschiedener Formate werden innerhalb eines vorgegebenen Zeitraums direkt in Moodle beantwortet. (Ausführliche didaktische Beschreibung)	Eignet sich grundsätzlich für jede Form der schriftlichen Prüfung.	verschiedene Frageformate können verwendet werden Auswertung erfolgt außer bei Freitext-Fragen (=offene Fragen) automatisiert geeignet für jede Form von schriftlicher Prüfung	Technische Probleme (z. B. aufgrund schlechter Internetverbindung) können zu einem ungewollten Prüfungsabbruch führen. Zusatzaufwand für Lehrende mit wenig Moodle-Erfahrung Nicht wiederverwendbar: Fragen kursieren nach der Prüfung möglicherweise unter den Studierenden und können daher oft nur für einen Prüfungstermin verwendet werden.	Test
Online-Multiple-Choice-Prüfungen in Moodle	Multiple-Choice-Fragen werden innerhalb eines vorgegebenen Zeitraums direkt in Moodle bearbeitet. (Ausführliche didaktische Beschreibung)	Wissensfragen, Verständnisfragen, Anwendungsfragen, Analysefragen mit vorgegebenen Antworten, aus denen die Studierenden die richtige/n auswählen müssen.	Auswertung erfolgt automatisiert bereits bestehende Fragepools von Offline-Tests können verwendet werden	Technische Probleme (z. B. aufgrund schlechter Internetverbindung) können zu einem ungewollten Prüfungsabbruch führen. Nicht wiederverwendbar: Fragen kursieren nach der Prüfung möglicherweise unter den Studierenden und können daher oft nur für einen Prüfungstermin verwendet werden. Reine Wissensfragen sind mit Lernunterlagen oder einem zweiten internetfähigen Endgerät leicht und schnell lösbar. schwieriger im Open-Book-Format realisierbar	Test

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Anker
aufgaben aufgaben

Aufgaben in Moodle

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• Kurzanleitung: Das Aufgaben-Modul (AMC)
• Videotutorial: Das Aufgaben-Modul (AMC)
  
  

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Anker
hinweise_aufgabe hinweise_aufgabe

Hinweise und Empfehlungen

• Achtung: Im Gegensatz zu Tests dürfen Sie Aufgaben nicht vor der Prüfung für die Studierenden sichtbar schalten, weil diese sonst vorab die Aufgabestellung sehen bzw. den Fragebogen herunterladen können. Die Verfügbarkeitsdaten beziehen sich ausschließlich auf den Zeitraum, in dem die Lösungen eingereicht werden können!
  
  
• Geben Sie alle relevanten Informationen im Beschreibungsfeld der Aufgabe an. Bezüglich des Textes können Sie sich am Vorlagenkurs orientieren und gegebenenfalls spezifische Anforderungen an die abzugebende Datei ergänzen, wie z. B. erforderlicher Mindest- und oder Höchtsumfang, Dateiformat (z. B. PDF).

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• Verwenden Sie aus Gründen der Rechtssicherheit das Deckblatt für digitale schriftliche Prüfungen (unter Downloads), das dem Prüfungsbogen vorangestellt sein muss. Es enthält alle für die Studierenden relevanten studienrechtlichen Informationen. Für Prüfungen ist das Word-Dokument zu verwenden. Bitte fügen Sie bei den Informationen zur Prüfung auch die Anzahl der Fragen ein, damit es hier zu keinen Missverständnissen kommt.
  
  
• Lassen Sie die Datei(en) als PDF abgeben. Damit haben Sie bei der Bewertung in Moodle die Möglichkeit, sich das Dokument direkt in der Aufgabe anzusehen und bei Bedarf Kommentare, Markierungen etc. zu machen, die Sie den Studierenden auch im Rahmen einer Online-Prüfungseinsicht als Feedback zur Verfügung stellen können. Informieren Sie die Studierenden vor allem bei Prüfungen mit Prüfungsbogen, der innerhalb eines kleinen Zeitfensters abgegeben werden muss, schon im Vorfeld darüber, dass ein PDF abgegeben werden muss, damit sich die Studierenden rechtzeitig um die technischen Voraussetzungen kümmern können bzw. ausprobieren können, ob die PDF-Erstellung auf ihrem Gerät funktioniert.
  
  
• Sollen im Rahmen der Prüfung von den Studierenden selbst Zeichnungen, Formeln etc. angefertigt werden, kann dies auf einem Blatt Papier händisch erfolgen. Das Blatt kann dann fotografiert oder eingescannt und in Moodle hochgeladen werden. Achtung: Dazu ist es notwendig, dass Sie den Studierenden erlauben, mehr als nur eine Datei hochzuladen. Sie können alternativ auch verlangen, dass das fotografierte Blatt in das Dokument eingefügt wird und dann als Gesamt-PDF abgespeichert wird. Es empfiehlt sich jedenfalls, derartiges im Rahmen einer Probeprüfung einmal auszuprobieren, damit die Studierenden einerseits den technischen Ablauf einmal ausprobieren können und andererseits Sie kontrollieren können, ob die eingereichten Dateien ausreichend gut lesbar sind.
  

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Anker
turnitin turnitin

Textähnlichkeitsprüfung mit Turnitin

In Aufgaben in Moodle gibt es die Möglichkeit, die eingereichten Dateien einer Plagiatsprüfung zu unterziehen. Wählen Sie dazu zunächst in den Einstellungen der Aufgabe im Abschnitt Textähnlichkeitsprüfung – Turnitin bei Turnitin aktivieren die Option Ja aus. Anschließend können Sie die weiteren Einstellungen für die Textähnlichkeitsprüfung vornehmen. Eine Kurzanleitung dazu finden Sie im u:wiki unter Textähnlichkeitsprüfung mit Turnitin.

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• Leitfaden für Lehrende: Turnitin in Moodle
• Textähnlichkeitsprüfung mit Turnitin (u:wiki)

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Anker
probeaufgaben probeaufgaben

Probeprüfungen mit Aufgaben

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• ... die Lösung der Prüfung als PDF-Datei abgegeben werden soll. Die Studierenden können so einerseits testen, ob das Erstellen von PDFs bei ihnen funktioniert und andererseits auch das Hochladen von Dateien in einer Aufgabe einmal ausprobieren.
  
  
• ... die Studierenden selbst Zeichnungen, Formeln etc. anfertigen müssen, die dann eingescannt oder fotografiert in Moodle hochgeladen werden sollen. Einerseits können die Studierenden so den technischen Vorgang einmal durchspielen, andererseits können Sie dabei überprüfen, ob die eingereichten Dateien ausreichend gut lesbar sind.

Weisen Sie die Studierenden auf die Möglichkeit hin, diese Probeprüfung zu absolvieren, und kommunizieren Sie, dass dies freiwillig ist und nicht in die Benotung einfließt.

Damit Sie nicht weiter darauf achten müssen, dass die Probeaufgabe nicht in die Benotung einfließt, stellen Sie am besten in den Einstellungen im Abschnitt Bewertung unter Typ die Option Kein ein. Damit können Sie zwar Feedback zu den Probeaufgaben schreiben, aber keine Punkte dafür vergeben und diese Aufgabe wird bei der Berechnung der Gesamtnote des Kurses (Kurs gesamt in den Bewertungen) nicht berücksichtigt.

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antritt_bestätigen antritt_bestätigen

Prüfungsantritt bestätigen lassen

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In Moodle können Sie das mit Hilfe der Aktivität Gruppenverwaltung und einer Voraussetzungskette einrichten:

Legen Sie zunächst eine Gruppenverwaltung an (Hinweis: Sie können auch die Gruppenverwaltung aus dem Vorlagenkurs in Ihren Prüfungskurs importieren).

Anleitungen zur Gruppenverwaltung finden Sie hier:

• • • Kurzanleitung: Gruppenverwaltung anlegen (AMC)
    • Videotutorial: Gruppenverwaltung verwenden (AMC)
      
      

• • Weisen Sie die Studierenden im Beschreibungsfeld der Gruppenverwaltung darauf hin, dass...
    ... sie sich hier nochmals anmelden müssen, damit die Prüfung für sie freigeschaltet wird.
    ... diese Anmeldung verbindlich ist uns als Prüfungsantritt zählt, auch wenn sie keine Lösung einreichen.
    ... eine Abmeldung nicht mehr möglich ist.
    
    
  • Geben Sie im Abschnitt Verfügbarkeit unter Anmeldebeginn einen Zeitpunkt vor Prüfungsbeginn an (z.B. 15 Minuten vorher). Ab diesem Zeitpunkt können die Studierenden dann durch Anmeldung zur Prüfungsgruppe ihren Prüfungsantritt verbindlich bestätigen.
    

• • Lassen Sie in den Instanzeinstellungen die Selbstanmeldung zu, erlauben Sie aber keine Abmeldung mehr.
    
    

• • Speichern Sie die Einstellungen mittels Schaltfläche Speichern und anzeigen.

Im nächsten Schritt erstellen Sie nun die Prüfungsgruppe, für die sich die Studierenden anmelden sollen.

• • Wählen Sie in der Gruppenverwaltung das Register Administration > Gruppe erstellen und nehmen Sie folgende Einstellungen vor: 
    • Modus = Gruppenzahl N festlegen
    • Gruppenanzahl N = 1
    • Mitglieder zuordnen = Keine Zuordnung
    • Unter Namensschema vergeben Sie einen aussagekräftigen Namen für die Prüfungsgruppe, z.B. "Prüfungsantritt"
      
      
      
  • Klicken Sie anschließend auf die Schaltfläche Gruppen erstellen. Eine Vorschau wird angezeigt. Sie müssen nochmals mit Weiter bestätigen, damit die Gruppe auch tatsächlich angelegt wird.
    
    
  • Wechseln Sie in das Register Administration > Gruppen verwalten und vergewissern Sie sich, dass die soeben angelegte Gruppe in der Gruppenverwaltung aktiv ist (grüner Punkt in der Spalte Status).

Schränken Sie abschließend über die Voraussetzungen in den Einstellungen der Prüfungsaufgabe den Zugriff auf die Prüfungsgruppe ein.

Anleitungen zum Setzen von Voraussetzungen:

• • Sichtbarkeits- und Verfügbarkeitseinstellungen in Moodle (u:wiki)
  • Kurzanleitung: Voraussetzungen definieren (AMC)
  • Videotutorial: Voraussetzungen definieren (AMC)

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tests tests

Online-Tests in Moodle

...

Anker
organisation_tests organisation_tests

Organisatorisches

• Da die Gefahr einer Überlastung von Moodle bestehen könnte, wenn zu viele große Prüfungen gleichzeitig stattfinden, müssen Prüfungstermine von Prüfungen mit Online-Tests, bei denen mehr als 100 Teilnehmer*innen erwartet werden, jedenfalls beim jeweiligen SSC/SSS gemeldet und vom SSC/SSS bestätigt werden. Kontaktieren Sie dazu bitte Ihr SSC/SSS!
  An einem Test sollen nicht mehr als etwa 500 Personen gleichzeitig teilnehmen. Gegebenenfalls muss die Prüfung gesplittet werden und es müssen zwei oder mehrere unterschiedliche Tests (hintereinander) für einen Prüfungstermin angeboten werden. 
  
  
• Wählen Sie unbedingt das Zeitfenster größer als die eigentliche Bearbeitungszeit (mind. 15 Minuten), damit nicht alle Studierenden zur gleichen Zeit beginnen (müssen). So kann einer eventuell möglichen Überlastung der Server entgegengewirkt werden. Die Prüfungszeit für die Studierenden ändert sich dadurch nicht, da die Zeit individuell beim Starten des Tests zu laufen beginnt. Es empfiehlt sich, für eine beispielsweise 60 Minuten dauernde Prüfung zumindest 75 Minuten, besser aber mehr, anzusetzen. Dies gilt auch für Probetests.
  
  
• Unter Zeitbegrenzunglegen Sie die maximale individuelle Bearbeitungszeit fest. Diese Bearbeitungszeit läuft allerdings nicht über den Testschließungszeitpunkt hinaus. Wenn Ihr Test also beispielsweise um 13 Uhr endet und eine Bearbeitungszeit von 30 Minuten vorgesehen ist, können nur die Studierenden, die bis spätestens 12:30 Uhr mit dem Test beginnen, die volle Bearbeitungszeit nutzen. Fängt jemand erst um 12:45 Uhr an, bleiben ihm*ihr nur 15 Minuten. 
  
  
• Die notwendigen Schritte, um einen Moodle-Kurs für Prüfungen mit Tests anzulegen und einzurichten, entnehmen Sie bitte dem Abschnitt Vor der Prüfungauf dieser Wiki-Seite. Bitte erstellen Sie einen neuen Moodle-Kurs für die Prüfung und integrieren Sie diesen nicht in Ihren LV-Kurs. Blenden Sie den Kurs genauso wie den Test bereits vorab ein (nicht verbergen). Auch wenn der Test eingeblendet ist, kann der Versuch erst während des eingestellten Zeitfensters gestartet werden.
  
  
• Technische Aspekte:
  • Stellen Sie ein, dass jede Frage auf einer eigenen Seite angezeigt wird. So werden die Antworten zwischengespeichert und gehen bei technischen Prolemen nicht verloren.
  • Wir raten davon ab, die Fragenreihenfolge vorzugeben (d.h. das Studierende können zu keiner Seite zurückblättern). Bei dieser Konfiguration besteht die Gefahr, dass eine Frage durch die Studierenden unabsichtlich übersprungen wird, wenn ein Doppelklick auf den Button "Weiter" erfolgt.

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Anker
anleitungen_tests anleitungen_tests

Allgemeine Anleitungen zur Testerstellung

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Führen Sie andererseits in der Beschreibung auch an, wenn es in Ihrem Test Besonderheiten gibt wie z.B. wenn...

• ... die Bearbeitungsreihenfolge der Fragen vorgegeben ist und keine freie Navigation zwischen den Fragen erlaubt ist,
• ... MC-Fragen nach dem Alles-oder-nichts-Prinzip bewertet werden (Fragetyp Alles-oder-nichts Multiple Choice),
  
• .... negative Punkte bei MC-Fragen möglich sind (Einstellung Nur eine Antwort erlauben und Punkteabzüge für falsche Antworten festgelegt).
  
  

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zeiteinstellungen zeiteinstellungen

Zeiteinstellungen

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Anker
fragenanordnung fragenanordnung

Fragenanordnung

• Stellen Sie unbedingt ein, dass jede Frage auf einer eigener Seite angezeigt wird. Damit werden bereits beantwortete Fragen zwischengespeichert und im Fall von technischen Problemen wie z. B. Abbruch der Internetverbindung gehen nicht alle Antworten verloren.
  
  
• Wir empfehlen außerdem, den Studierenden zu erlauben, in beliebiger Reihenfolge zwischen den Fragen zu wechseln und damit zu ermöglichen, für sie schwierigere Fragen zurückzustellen und später zu beantworten. Stellen Sie dazu bei Navigation die Option Selbstgewählt ein.
  

Kommunizieren Sie den Studierenden unbedingt, wenn die Fragenreihenfolge vorgegeben und keine selbstgewählte Navigation erlaubt ist, d.h. das Studierenden zu keiner Seite zurückgehen dürfen. Bei dieser Konfiguration besteht die Gefahr, dass eine Frage durch den Studierenden übersprungen wird, wenn ein Doppelklick auf den Button "Weiter" erfolgt.

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frageverhalten frageverhalten

Frageverhalten

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• Im Abschnitt Frageverhalten der Testeinstellungen können Sie außerdem festlegen, wann die Fragen ausgewertet werden sollen. Wir empfehlen, die Standardeinstellung Spätere Auswertung zu belassen. Damit muss ein Test erst abgegeben sein, bevor die Bewertung erfolgt. 

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überprüfungsoptionen überprüfungsoptionen

Überprüfungsoptionen

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• Kurzanleitung: Online-Tests: Berichtsoptionen konfigurieren (AMC)

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zugriffsbeschränkungen zugriffsbeschränkungen

Weitere Zugriffsbeschränkungen

Die in diesem Abschnitt möglichen Zugriffseinstellungen zielen vor allem darauf ab, den Zugriff auf den Test nur von bestimmten Prüfungsräumen aus zu erlauben und machen daher bei Tests, die von zu Hause aus bearbeitet werden, keinen Sinn. Die Einstellung Vollbild-Popup mit Javascript-Sicherheit ist überdies weitgehend unwirksam. Es können auf jeden Fall weitere Browser geöffnet werden und bei einigen Browsern auch Tabs und weitere Browserfenster. Darüber hinaus kann nicht verhindert werden, dass Studierende gleichzeitig mit einem zweiten Gerät (z. B. Tablet oder Smartphone) arbeiten. Einzig die Copy&paste-Funktion wird dadurch unterbunden. Allerdings empfehlen wir, dass Sie die Studierenden bei Freitextfragen die Antworten in einer Datei vorschreiben lassen, damit im Falle von technischen Problemen die Antwort nicht verloren geht und gegebenenfalls auch per Mail geschickt werden kann. Es ist daher sinnvoller, die Prüfung im Open-Book-Format zu konzipieren. Anmerkung: Kommunizieren Sie auch bei Tests im Open-Book-Format, wie mit der verwendeten Literatur umzugehen ist (Zitierregeln etc.).

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fragetypen fragetypen

Fragetypen

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Anker
neue_frage neue_frage

Neue Testfrage erstellen

Um eine neue Frage in der Fragensammlung zu erstellen, gehen Sie folgendermaßen vor:

• Klicken Sie in der linken Navigationsliste des Kurses auf Fragensammlung.
• Klicken Sie auf die Schaltfläche Neue Frage erstellen ...
• Wählen Sie den gewünschten Fragetyp aus der Liste aus.
• Klicken Sie auf Hinzufügen.
• Es öffnet sich ein Formular, in dem Sie die Frage eingeben und die individuellen Einstellungen für diese Frage vornehmen (siehe dazu die Anleitungen zu den einzelnen Fragetypen unten). Hinweis: Der Titel der Frage dient dazu, die Frage in der Fragensammlung leichter auffinden zu können. Die Studierenden sehen diesen nicht.
• Speichern Sie die Frage mittels Schaltfläche Änderungen speichern.

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Anker
freitext freitext

Freitextfragen

Für schriftliche digitale Prüfungen wird empfohlen, hauptsächlich mit Freitextfragen zu arbeiten, da sich diese besonders gut für Prüfungen im Open-Book-Format eignen und Studierenden erlaubt, ausführlich über ein bestimmtes Thema zu schreiben.

Freitextfragen sind die einzigen Fragen in Moodle, die nicht automatisch ausgewertet werden, sondern manuell bewertet werden müssen.

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Kommunizieren Sie den Studierenden, offene Fragen unformatiert lokal auf ihrem Gerät vorzuschreiben und dann nach Moodle zu kopieren.

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Anker
kurztext kurztext

Fragen mit kurzer Texteingabe

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antworten_vorgegeben antworten_vorgegeben

Fragen mit vorgegebenen Antwortalternativen

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berechnungsfragen berechnungsfragen

Berechnungsfragen

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drag_drop drag_drop

Drag-and-Drop-Fragen

Weitere Anleitungen:

Video turorial: Online-Test: Drag & Drop Fragen verwenden (AMC)

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probetests probetests

Probeprüfungen mit Tests

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• Öffnen Sie den Probetest etwa eine Woche vor der eigentlichen Prüfung und lassen Sie diesen für längere Zeit geöffnet.
  
  

• Kommunizieren Sie den Studierenden den Termin des Probetests. Im Gegensatz zur eigentlichen Prüfung können Sie den Test auch über mehrere Tage geöffnet halten, damit die Studierenden den Zeitpunkt, zu dem Sie den Probetest machen, nach eigenen Bedürfnissen wählen können und nicht alle gleichzeitig den Test machen.
  
  

• Kommunizieren Sie den Studierenden, dass die Teilnahme am Probetest freiwillig ist und nicht in die Benotung einfließt.
  
  

• Probetests müssen nicht beim SSC gemeldet bzw. vom SSC bestätigt werden.
  
  

• Wählen Sie – bis auf die Zeiteinstellungen – die gleichen Testeinstellungen wie für die Prüfungen (v. a. Fragenanordnung und Frageverhalten).
  
  

• Probetests können kürzer sein als die eigentliche Prüfung und auch weniger Fragen enthalten. Verwenden Sie aber alle Fragetypen, die auch bei der tatsächlichen Prüfung zum Einsatz kommen.
  
  

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probetest_aus_bewertung_ausnehmen probetest_aus_bewertung_ausnehmen

Test der Probeprüfung aus der Gesamtbewertung ausnehmen

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In den Bewertungen in Moodle wird für die Spalte Kurs gesamt standardmäßig ein Summenwert berechnet. Wenn Sie eine Probeprüfung mit einem Test anbieten, wird dieser Test  automatisch zur Berechnung der Gesamtnote miteinbezogen. Um zu vermeiden, dass die Studierenden somit falsche Ergebnisse sehen bzw. Sie falsche Noten im u:space übernehmen, können Sie eine der drei folgenden Strategien anwenden.

Strategie 1 (einfachste): Setzen Sie die Beste Bewertung des Tests der Probeprüfung auf Null.

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Mehr zu den nötigen Einstellungen der Bewertungen zur Anzeige von Noten bzw. zur Übernahme der Noten in u:space finden Sie in der Anleitung Im u:space Noten aus Moodle übernehmen.

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testeinstellungen_prüfen testeinstellungen_prüfen

Überprüfung der Testeinstellungen

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• Klicken Sie auf den Test.
• Klicken Sie rechts oben auf das Zahnrad-Symbol.
• Wählen Sie aus dem Drop-down-Menü die Option Vorschau.

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technische_probleme technische_probleme

Umgang mit technischen Problemen während der digitalen Prüfung

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Die meisten technischen Probleme lassen sich schon im Vorfeld klären, wenn Sie Ihren Studierenden eine Probeprüfung mit einer Aufgabe ermöglichen.

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aufgabe_verlängern aufgabe_verlängern

Verlängerung des Abgabezeitraums für einzelne Studierende

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Hinweis: Für wen Sie welche Änderungen vorgenommen haben, sehen Sie, wenn Sie erneut die Verfügbarkeitsänderung für Nutzer aufrufen.

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Anker
abgabe_zurücksetzen abgabe_zurücksetzen

Abgabe zurücksetzen

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Die Studierenden können eine zurückgesetzte Aufgabe nur innerhalb des Abgabezeitraums wieder bearbeiten! Passen Sie gegebenenfalls über die Verfügbarkeitsänderung für Nutzer das individuelle Abgabeende entsprechend an.

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Anker
technische_probleme_tests technische_probleme_tests

Technische Probleme bei Tests

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Viele technischen Probleme lassen sich schon im Vorfeld klären, wenn Sie Ihren Studierenden einen Probeprüfung mit einem Test ermöglichen.

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test_verlängern test_verlängern

Verlängerung des Bearbeitungszeitraums für einzelne Studierende

...

Hinweis: Für wen Sie welche Änderungen vorgenommen haben, sehen Sie, wenn Sie erneut die Nutzeränderungen aufrufen.

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Anker
testversuch_löschen testversuch_löschen

Fehlerhaften Testversuch löschen

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Beim Löschen eines Testversuchs gehen alle bisherigen Antworten verloren! Wird über die Nutzeränderungen ein zweiter Testversuch gewährt, kann nicht individuell eingestellt werden, dass dieser Versuch auf dem ersten Versuch aufbaut und die bisherigen Antworten auch im zweiten Versuch schon vorhanden sind!

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Anker
nach nach

Nach der Prüfung

...

• Anleitungen auf der offiziellen Moodle-Website:
  • Bewertungen

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Anker
plausibilität plausibilität

Plausibilitätskontrolle

...

Anleitungen zu den Videokonferenztools in Moodle:

• BigBlueButton
• Zoom
  

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Anker
prüfungseinsicht prüfungseinsicht

Online-Prüfungseinsicht

...

Beachten Sie, dass auch über die Bewertungen (Menüpunkt in der linken Navigationsleiste des Kurses) Prüfungsergebnisse eingesehen werden können. Überprüfen Sie gegebenenfalls, ob nur Bewertungsspalten eingeblendet sind, die auch gesehen werden sollen. Falls die Studierenden keine Bewertungen in Moodle sehen sollen, können Sie den Menüpunkt Bewertungen für die Studierenden auch ganz verbergen. Das machen Sie in den Kurseinstellungen (Zahnrad-Symbol rechts oben im Kurs > Einstellungen bearbeiten) im Abschnitt Darstellung unter Bewertungen anzeigen.

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Anker
notenimport notenimport

Notenimport im u:space

...

Stellen Sie sicher, dass Ihre Probeprüfung nicht in die Notenberechnung der Spalte einfließt, aus der die Noten übernommen werden! Wie Sie dazu vorgehen, finden Sie in den Abschnitten Probeprüfungen mit Aufgaben bzw. Test der Probeprüfung aus der Gesamtbewertung ausnehmen.

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