Inhalt:

NEU: Informationen für Lehrende

UE Recherchetechniken und wissenschaftliches Schreiben / KU Geschichtswissenschaftliche Arbeitstechniken und Archivkunde durchführen

Lehr- und Lerninhalte

Formulierung einer geschichtswissenschaftlichen Fragestellung

• Themenfindung
• Erfassen und Analysieren vorhandener Fragestellungen und Thesen
• Angeleitete Entwicklung einer Fragestellung
• Thesenbildung
• Diskussion wissenschaftlicher Fragestellungen (Erarbeitung von Diskussionsfragen, Argumentationsformen, Diskussionskultur)

Informations- u. Literaturrecherche (analog und digital)

• Nachschlagewerke
• Handbücher
• Datenbanken
• Internet („Online-Benimmregeln“)
• Dokumentenlieferdienste
• Bibliographieren mit den gängigen Hilfsmitteln (analoge und digitale)
• (Digitale) Bibliothekskataloge

Belegen und Zitieren

• Was muß ich belegen?
• Was gehört in den Text, was in die Fußnoten?
• Zitierregeln (siehe auch SPL Honmepage: Zitationsrichtlinien für Internetressoucen und weitere digitale Ressourcen)
• Was ist ein Plagiat?

Umgang mit historischen Quellen

• Themenorientierte Quellensuche und –auswahl
• Themenorientierte Analyse und Interpretation von Quellen
• Bezug zwischen Quellen und Informationen aus der Sekundärliteratur
• Verwendung von Quellen in der schriftlichen Arbeit und im mündlichen Referat

Verfassen schriftlicher Arbeiten

• Formale Bestandteile
• Aufbau, Gliederungsmöglichkeiten
• Argumentation und roter Faden
• Wissenschaftliche Sprache, Stilfragen
• Verschiedene Textgattungen: Abstract, Rezension, ...

Präsentation

• Mündliches Referat
• Thesenpapier

Didaktik

• Themenorientiert: breites Thema, epochenübergreifend (von der Antike bis heute)
• Laufende Übungen zur Vorbereitung der Präsenzeinheiten des Kurses, auch unter Einsatz von eLearning (z.B. Geschichte-Online)
• Angeleiteter Besuch wissenschaftlicher Bibliotheken innerhalb und außerhalb der Universität Wien
• Alle TeilnehmerInnen erarbeiten geschichtswissenschaftliche Fragestellungen und stellen diese im Rahmen von Kurzpräsentationen in der Lehrveranstaltung zur Diskussion (Einübung in wissenschaftliche Diskussionskultur)
• Alle TeilnehmerInnen erarbeiten im Lauf der Lehrveranstaltung kurze schriftliche Arbeiten, zu denen sowohl verpflichtende individuelle Nachbesprechungen wie auch strukturierte Rückmeldungen im Plenum der Lehrveranstaltung stattfinden (Form, Aufbau, Inhalt), sowie eine Abschlussarbeit mittleren Umfangs
• Der Kurs wird durch ein Tutorium zur Übung des wissenschaftlichen Schreibens begleitet.

Studienziele

Fachwissen

• Grundkenntnisse über Archivierung als kulturhistorisches und aktuelles Phänomen
• Kenntnis der Grundprinzipien des Archivwesens und der Genese und Ordnungsprinzipien von Archiven

Fachliche Methoden

• Fähigkeit, geschichtswissenschaftliche, auch fremdsprachige Fachliteratur selbständig auszuwerten
• Fähigkeit, historische Schriftformen lesen zu lernen
• Grundfähigkeit, historische Quellen verschiedener Epochen, Sprachen und Gattungen angeleitet auszuwerten
• Grundfähigkeit, eine geschichtswissenschaftliche Arbeit mittleren Umfangs zu verfassen und zu präsentieren

Überfachliche Methoden

• Grundfähigkeit, Information und Literatur professionell zu recherchieren
• Fähigkeit, Wissen und selbst gewonnene Erkenntnisse für verschiedene Zielgruppen mündlich und schriftlich, komprimiert, präzise und verständlich darzulegen und dazu auch audiovisuelle Medien zu nützen
• Grundfähigkeit, wissenschaftlich zu argumentieren und zu diskutieren
• Erweiterte Fähigkeit, mit neuen Medien umzugehen

Prüfungsmodalitäten

Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand folgender Komponenten:

• Aktive Mitarbeit
• regelmäßige Aufgaben mit Feedback
• Abschlussarbeit im Umfang von ca. 25.000 Zeichen (mit Leerzeichen, ca. 9 Manuskriptseiten, 1½ zeilig, 12pkt., einschließlich Fußnoten, Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Bibliographie, ohne Grafiken) und deren Präsentation in der Lehrveranstaltung

Für die Übungen zum wissenschaftlichen Schreiben und zur Unterstützung des Schreibprozesses beim Verfassen der Abschlussarbeit wird ein Schreibtutorium angeboten.

Innerhalb einer vom Leiter oder der Leiterin der Lehrveranstaltung mit der Lehrveranstaltung anzukündigenden Frist können die Studierenden eine Rohfassung ihrer Kursarbeit vorlegen, um zur Vorbereitung der Endfassung Hinweise auf Verbesserungsmöglichkeiten zu erhalten.

Studentischer Arbeitsaufwand