Digital Prüfen

1. Erstellen eines eigenen Prüfungskurses in Moodle oder Verknüpfung des Prüfungstermins mit einem bestehenden Moodle-Kurs (nicht empfohlen für weniger mit Moodle vertraute Lehrende):
   • Durch eigenes Anlegen
   • Durch Beantragung über Ihr SSC/SSS
   So wird gewährleistet, dass nur Personen, die für die jeweilige Prüfung angemeldet sind, Zugriff auf diese haben.
2. Kontrolle & Aktualisierung der Teilnehmer*innen nach Anmeldeschluss zur Prüfung.
3. Kommunizieren Sie mit Studierenden nur über die Emailadressen der Universität Wien.

• Allgemeines zum Digitalen Prüfen in Moodle
• Schriftliche Prüfungen in Moodle
• Mündliche Prüfungen in Moodle

• Mündliche Prüfung Template | Einschreibschlüssel: muendlpruefen20
• Schriftliche Prüfung Template | Einschreibschlüssel: schriftlpruefen20

• geht gemeinsam mit der*dem verantwortlichen Prüfer*in die Fragen durch (Verständlichkeit der Formulierung, Zeitmanagement, faire Verteilung der Fragen in Gruppen etc.), gibt dem*der verantwortlichen Prüfer*in Feedback zum Beurteilungsschema;
• richtet den Moodle-Prüfungsraum ein, testet den Moodle-Raum technisch vor der Prüfung (insbesondere generelle Einstellungen, Fragen, Gruppen, Upload);
• überprüft im Sinne des Mehraugen-Prinzips, ob alle studienrechtlichen Hinweise auf u:find und im Moodle-Raum (z.B. im Deckblatt der Prüfung) übernommen wurden;
• steht im Vorfeld für technische und organisatorische Fragen der Studierenden zur Verfügung.

• nimmt während der Prüfung Fragen der Studierenden entgegen und klärt mit der*dem verantwortlichen Prüfer*in, ob die Prüfungsfragen z.B. missverständlich formuliert sind, gibt Rückmeldung an die Studierenden. In der Regel wird bei Einzelanfragen darauf verwiesen, dass die Fragen korrekt gestellt sind. Sollten tatsächlich Fehler in der Angabe passiert sein, die das Gesamtergebnis der Prüfung beeinflussen (z.B. ungeeignete Fragen), so können die Prüfer*innen über das Mitteilungstool in Moodle mit den Teilnehmer*innen des Raumes in Kontakt treten;
• nimmt technische Probleme auf, die von den Studierenden im Lauf der Prüfung geschildert werden (wird in weiterer Folge herangezogen, um zu beurteilen, ob ein Prüfungsvorgang aus wichtigem Grund abgebrochen wurde);
• nimmt am Ende der Prüfungszeit technische Probleme auf oder weist auf eine alternative Abgabemöglichkeit der Prüfungsbögen hin (z.B. per Mail an die*den verantwortliche*n Prüfer*in).

• kann im Einvernehmen mit der*dem verantwortlichen Prüfer*in die Vorkorrektur der Prüfungsergebnisse auf Basis des Beurteilungsschemas übernehmen und/oder die Ergebnisse der Plagiatsprüfung interpretieren;
• kann Fragestellungen für die mündliche Nachfrage (Plausibilitätskontrolle) bei den Studierenden vorbereiten (die Nachfrage selbst erfolgt durch die Prüfer*innen);
• kann für die Prüfungseinsicht unterstützend eingesetzt werden.