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• Achtung: Im Gegensatz zu Tests dürfen Sie Aufgaben nicht vor der Prüfung für die Studierenden sichtbar schalten, weil diese sonst vorab die Aufgabestellung sehen bzw. den Fragebogen herunterladen können. Die Verfügbarkeitsdaten beziehen sich ausschließlich auf den Zeitraum, in dem die Lösungen eingereicht werden können.
  
  
• Geben Sie folgene Informationen im Beschreibungsfeld der Aufgabe an:
  
  • die genaue Aufgabenstellung (z.B. Download des Prüfungsbogens, Ausfüllen auf dem eigenen Computer...)
  • Bearbeitungszeit
  • Anzahl der Fragen
  • maximale Punkteanzahl pro Frage
  • alle Anforderungen an die abzugebende Datei wie z.B. erforderlicher Mindest- und oder Höchtsumfang, Dateiformat (z.B. PDF)
  • Notenschlüssel
  • Studienrechtliche Hinweise für Studierende

Textvorschlag:

¹ Lehrveranstaltungsleiter*innen geben vor Beginn der Prüfung bekannt, welche Hilfsmittel verwendet werden dürfen

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• Kurzanleitung (Cheat Sheet): Online Tests anlegen
• Kurzanleitung (Cheat Sheet): Online Test: Berichtsoptionen konfigurieren
• Video-Tutorial: Online Tests anlegen
  
  

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testeinstellungen testeinstellungen

Empfohlene Testeinstellungen und Hinweise

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• Bearbeitungszeit
• Anzahl der Fragen
• maximale Punkteanzahl pro Frage
• Notenschlüssel
• Studienrechtliche Hinweise für Studierende

Textvorschlag:

¹ Lehrveranstaltungsleiter*innen geben vor Beginn der Prüfung bekannt, welche Hilfsmittel verwendet werden dürfen

• Erreichbarkeit der Prüfungsaufsicht (Name, E-Mail-Adresse bzw. Telefonnumer)
• Besonderheiten wie z.B. wenn...
  
  • ...die Reihenfolge der Fragen vorgeben und keine freie Navigation zwischen den Fragen erlaubt ist
    
  • ...MC-Fragen nach dem Alles-oder-nichts-Prinzip bewertet werden (Fragetyp Alles-oder-nichts Multiple Choice)
    
  • ...negative Punkte bei MC-Fragen möglich sind (Einstellung Nur eine Antwort erlauben und Punkteabzüge für falsche Antworten festgelegt)
    
    

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Zeiteinstellungen

• Um einen Zeitraum festzulegen, in dem der Test bearbeitet werden kann bzw. die maximale individuelle Bearbeitungsdauer einzutragen, müssen Sie zunächst die Checkboxen bei Aktiviert anhaken.
  
  
• Legen Sie einen größeren Rahmen für die Testöffnung fest als Bearbeitungszeit vorgesehen ist. Setzen Sie den Testöffnungszeitpunkt ein paar Minuten vor dem offiziellen Prüfungsbeginn fest. Damit verteilt sich der Einstieg in den Test etwas und es kann vermieden werden, dass Studierende, die kurz vor Testbeginn auf den Test klicken, ständig den Browser aktualisieren (was zusätzliche Serverlast erzeugt), weil sie den Test noch nicht starten können. Geben Sie auch beim Testschließungszeitunkt mindestens 10 bis 15 Minuten mehr an, als die Bearbeitungszeit ab Testöffnung dauern würde. Damit bleibt den Studierenden, die sich etwas zu spät eingeloggt haben oder bei denen das Aufrufen des Tests etwas länger gedauert hat, die volle Bearbeitungszeit.
  
  
• Unter Zeitbegrenzung legen Sie die maximale individuelle Bearbeitungszeit fest. Diese Bearbeitungszeit läuft allerding nicht über den Testschließungszeitpunkt hinaus. Wenn Ihr Test also beispielsweise um 13 Uhr endet und eine Bearbeitungszeit von 30 Minuten vorgesehen ist, können nur die Studierenden, die bis spätestens 12:30 Uhr mit dem Test beginnen, die volle Bearbeitungszeit nutzen. Fängt jemand erst um 12:45 Uhr an, bleiben ihm*ihr nur 15 Minuten.
  
  
• Die maximale Bearbeitungszeit lässt sich nur für den gesamten Test, nicht aber für einzelne Fragen festlegen.
  
  
• Unter Wenn die Zeit abgelaufen ist wählen Sie am besten die Option Der Testversuch wird automatisch agbegeben. Der Testversuch wird dann automatisch agbegeben, wenn die Bearbeitungszeit abgelaufen ist oder der Testschließungszeitpunkt erreicht ist. Bei allen anderen Varianten müssen die Studierenden aktiv auf eine Abgabetaste klicken und der Test kann nicht bewertet werden, wenn ein*e Studierende*r das vergisst oder übersieht.
  
  

Anmerkung: Eine zeitlich strenge Taktung der Fragen, um die Verwendung von unerlaubten Hilfsmitteln zu verhindern, ist aus technischen und didaktischen Gründen nicht zu empfehlen. Konzipieren Sie besser Ihre Fragen im Open-Book-Format.

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Fragenanordnung

• Stellen Sie unbedingt ein, dass jede Frage auf einer eigener Seite angezeigt wird. Damit werden bereits beantwortete Fragen zwischengespeichert und im Fall von techischen Problemen wie z.B. Abbruch der Internetverbidung gehen nicht alle Antworten verloren.
  
  
• Wir empfehlen außerdem,  den Studierenden zu erlauben in beliebiger Reihenfolge zwischen den Fragen zu wechseln und damit zu ermöglichen, für sie schwierigere Fragen zurückzustellen und später zu beantworten. Stellen Sie dazu bei Navigation die Option Selbstgewählt ein. VORGEGEBEN - HINWEIS an STudierden kommunizueren Sie
  

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Kommunizieren Sie den Studierenden unbedingt, wenn die Fragenreihenfolge vorgegeben und keine selbstgewählte Navigation erlaubt ist.

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Frageverhalten

• Die meisten Fragetypen, bei denen Sie die Antwortmöglichkeiten vorgeben, erlauben die Einstellung, dass die Reihenfolge der Antwortalternativen einer Frage bei jedem Testversuch nach dem Zufallsprinzip dargeboten wird. Die Einstellung muss sowohl im Test als auch in den betreffenden Fragen vorgenommen werden.
  
  
  Auch das Mischen der Fragen selbst ist möglich. Diese Einstellung können Sie allerdings erst vornehmen, wenn der Test angelegt ist. Die Einstellungsmöglichkeit ist in der Ansicht, in der die Fragen zum Test hinugefügt werden können (Testinhalt bearbeiten), zu finden.
  
  
  Durch das Mischen von Fragen und Antworten erhält jede*r Studierende*r, der*die den Test bearbeitet, eine andere Reihenfolge der Fragen und der Antwortoptionen innerhalb der Fragen. Damit wird es den Studierenden erschwert, die Antworten miteinander zu vergleichen.
  
  

• Im Abschnitt Frageverhalten der Testeinstellungen können Sie außerdem festlegen, wann die Fragen ausgewertet werden sollen. Wir empfehlen, die Standardeinstellung Spätere Auswertung zu belassen. Damit muss ein Test erst abgegeben sein, bevor die Bewertung erfolgt. 

Überprüfungsoptionen

= Anzeige für eine etwaige Online-Prüfungseinsicht

empfohlen: Prüfungseinsicht erst nachdem niemand mehr den Test bearbeitet = Wenn der Test abgeschlossen ist - das bedeutet nach dem Testschließungszeitpunkt

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Überprüfungsoptionen

Im Abschnitt Überprüfungsoptionen legen Sie fest, was die Studierenden bei einer etwaigen Online-Prüfungseinsicht sehen können. Wir empfehlen für den Fall, dass Sie eine Online-Prüfungseinsicht planen, nur Häkchen unter Wenn der Test abgeschlossen ist zu setzen. Das bedeutet, dass zu diesem Zeitpunkt niemand mehr den Test bearbeiten kann und damit eine Weitergabe von Lösungshinweisen aufgrund der Prüfungansicht an andere Studierende keine Auswirkungen mehr auf deren Ergebnisse hat.

Anmerkungen:

• Direkt nach dem Versuch zeigt Studierenden etwa zwei Minuten, nachdem sie den Test abgegeben haben, die eigenen Testergebnisse und Später, während der Test noch geöffnet ist

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• bedeutet, dass Studierende, die den Test schon

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• bearbeitet haben, bis zum allgemeinen Testschließungszeitpunkt ihre Ergebnisse sehen können. Beide Optionen sind für eine Online-Prügunseinsicht nur bedingt geeignet, da u.U. andere Studierende den Test noch bearbeiten

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Hinweise.

• Zugriffsbeschränkung Vollbild-Pop-Up mit Javascript-Sicherheit bringt nichts => damit werden die Moodle Elemente ausgebeldent, jedoch kann jederzeit ein weiterer Browser verwendet werden; jemand mit zwei mobilen Endgeräten kann ohnehin schummeln
• Die Möglichkeit, den Studierenden nach Zufallsprinzip unterschiedliche MC-Fragen bei einem Prüfungstermin vorzugeben, entspricht nicht den Kriterien der Fairness, da der Schwierigkeitsgrad der Fragen unterschiedlich sein kann.

Wie können Lehrende den Test vorab testen?

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• und von ihren Kommiliton*innen Lösungshinweise aufgrund deren Prüfungseinsicht erhalten könnten.
• Freitextfragen werden nicht automatisch ausgewertet. Erreichte Punkte werden den Studierenden in diesem Fall erst angezeigt, wenn die Fragen von den Lehrenden beurteilt wurden.

Anleitung:

• Online-Tests: Berichtsoptionen konfigurieren (Kurzanleitung)

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Weitere Zugriffsbeschränkungen

Die in diesem Abschnitt möglichen Zugriffseinstellungen zielen vor allem darauf ab, den Zugriff auf den Test nur von bestimmten Prüfungsräumen aus zu erlauben und machen bei Tests, die von zu Hause aus bearbeitet werden, keinen Sinn. Die Einstellung Vollbild-Popup mit Javascript-Sicherheit macht überdies keinen Sinn. Es kann dabei zwar kein weiteres Fenster desselben Browsers geöffnet werden, aber mehrere Tabs im Browserfenster oder andere Browser können aufgemacht werden. Ebenso kann nicht verhindert werden, dass Studierende gleichzeitig mit einem zweiten mobilen Endgerät arbeiten. Es ist daher sinnvoller, die Prüfung im Open-Book-Format zu konzipieren, bei dem Hilfsmittel verwendet werden dürfen.

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fragetypen fragetypen

Fragetypen

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Einen Überblick über die Fragetypen und Hilfestellungen dazu finden Sie unter: https://docs.moodle.org/38/de/Fragetypenfinden Sie unter: https://docs.moodle.org/38/de/Fragetypen

Die Möglichkeit, den Studierenden nach Zufallsprinzip unterschiedliche MC-Fragen bei einem Prüfungstermin vorzugeben, entspricht nicht den Kriterien der Fairness, da der Schwierigkeitsgrad der Fragen unterschiedlich sein kann.

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freitext freitext

Freitextfragen

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• Freitextfragen lokal beantworten (keine Formatierung, keine Smileys) - dh. bei Problemen kann die Arbeit per Mail an die Prüfungsaufsicht geschickt werden bzw. bei Ausfall der Internetverbindung gehen keine Antworten verloren
• Beim Wechsel der Seite wird die Antwort zwischengespeichert
• bei technischen/inhaltlichen Problemen wenden Sie sich sofort an die Prüfungsaufsicht!

Wie können Lehrende den Test vorab testen?

• Überprüfung des Inhalts (d.h. Fragen und Antworten vollständig, Grafiken vorhanden, Darstellung etc.) - Sie wählen den Vorschau-Modus über das Zahnrad-Symbol Image Added rechts oben > (oder im Block Einstellungen > Test-Administration) > Vorschau und starten einen Testversuch.

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