Nutzen Sie Classroom Assessment Techniques, wenn
- Sie in den Austausch mit Ihren Studierenden treten möchten.
- Sie bestimmte Lernprozesse qualitätssichern möchten.
- Sie Rückmeldung auf Ihre Lehrmethoden einholen möchten.
- Ihnen ein lerner:innenzentrierte Lehre wichtig ist.
In folgendem Moodlekurs finden Sie CATs, welche Sie in Ihren Lehrveranstaltungs-Moodlekurs importieren und daraufhin adaptieren bzw. direkt einsetzen können.Einleitungstext
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| RSQC2| Kurzinformation: | Studierende schreiben nach einer LV Einheit oder am Ende der LV Einheit in eine Tabelle oder ein Journal.
Es werden folgende Punkte erfasst:
- Recall: 3-5 Stichwörter zu zentralen Aspekten der LV Einheit werden benannt.
- Summarize: die Quintessenz wird in einem Satz beschrieben.
- Question: offen gebliebene Fragen werden formuliert.
- Connect: eine Verbindung zwischen zentralen Aspekten der Einheit und Lernzielen wird hergestellt.
- Comment: freie Kommentare können verfasst werden.
| | Zeitaufwand: | mittel - Da es sich um offene Fragen handelt, welche qualitativ ausgewertet werden müssen. | | Ertrag: | hoch - Da formativ überprüft werden kann, wie Lerninhalte verstanden wurden. | | Empfehlung: | Einsatz zu Mitte der Lehrveranstaltung (Semesters), damit genügend Zeit bleibt die Ergebnisse an die Studierenden rückzumelden, bzw. bei Fehlvorstellungen entgegen zu wirken. |
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Sie möchten "RSQC2" als CAT einsetzen? Klick Sie hier, um zum Download des Moodle Templates zu gelangen. |
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| Schwammigster Punkt| Kurzinformation: | Studierende halten nach der LV Einheit den für Sie unklarsten/unverständlichsten Punkt fest. | | Zeitaufwand: | mittel bis gering - Da es sich um offene Fragen handelt, welche qualitativ ausgewertet werden müssen. Die Fragen können auch nur überblicksartig angesehen werden. | | Ertrag: | hoch - Da formativ überprüft werden kann, wie Lerninhalte verstanden wurden. | | Empfehlung: | Kann am Ende jeder Lehrveranstaltungseinheit eingesetzt werden. Sollte aber sparsam eingesetzt werden, da es auf negative Punkte fokussiert. |
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Sie möchten die Methode "Schwammigster Punkt" einsetzen? Klick Sie hier, um zum Download des Moodle Templates zu gelangen. |
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| Focused Listing| Kurzinformation: | Diese Classroom Assessment Technique zeigt, ob Inhalte zu Schlüsselkonzepten oder zentralen Inhalten einer Einheit oder LV von den Studierenden erinnert werden. | | Zeitaufwand: | mittel - Lehrende müssen Schlüsselkonzepte oder zentrale Inhalte der Veranstaltung (= Frage) in der Moodle-Aktivität neu anpassen. | | Ertrag: | hoch - Lehrende erhalten einen raschen Überblick darüber, an welche Inhalte der Einheit/der LV sich die Studierenden erinnern. | | Empfehlung: | Der Einsatz ist zu Beginn, während oder nach relevanten Einheiten möglich. Wird die Technik zu Beginn eingesetzt, erhalten Lehrende Informationen über das Vorwissen der Studierenden. Wird sie während Lehreinheiten eingesetzt, kann der Lernfortschritt der Studierenden beobachtet werden. Der Einsatz nach Lehreinheiten gibt Lehrenden einen Überblick darüber, was bei den Studierenden reproduziert werden kann. | | Notwendige Änderungen vor der Verwendung: | Notwendige Änderungen vor der Verwendung: Vor der Verwendung müssen noch Fragen eingegeben werden.
Dazu aktivieren Sie "Focused Listing" - Zahnrad rechts oben - "Fragen" - "Fragen bearbeiten" - zentrale Inhalte anpassen - "Änderungen speichern" |
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Sie möchten "Focused Listing" als CAT einsetzen? Klick Sie hier, um zum Download des Moodle Templates zu gelangen. |
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