Folgende Tipps helfen Ihnen bei der Durchführung hybrider Lehrveranstaltungen: - Falls es Ihnen möglich ist, testen Sie die Ausstattung des jeweiligen Raumes vor Ihrer ersten Einheit. So erhalten Sie mehr Sicherheit im Umgang mit dem Equipment.
- Stellen Sie zu Beginn des Meetings Kommunikationsregeln klar, d.h. wann und wie die Teilnehmer*innen sich zu Wort melden können bzw. wann/wie Sie auf Fragen der Studierenden eingehen.
- Nutzen Sie für Fragen aus dem Auditorium vor Ort eines der Hörsaal-Mikrofone oder wiederholen Sie die Fragen. Nur so sind diese für die online zugeschalteten Studierenden (und ggf. später in Aufzeichnungen) zu hören. Wiederholen Sie die Fragen aus dem Chat für die Vor-Ort-Studierenden.
- Falls Sie eine Aufzeichnung im Videokonferenz-Tool starten, weisen Sie die Studierenden darauf hin, dass diese mit der weiteren Teilnahme der Aufzeichnung zustimmen (aufgenommen wird der öffentliche Chatverlauf, Audio und Webcam inklusive namentliche Nennung – falls in Verwendung). Wenn sie damit nicht einverstanden sind, steht diesen Studierenden nachträglich die Aufzeichnung als Alternative zur Verfügung.
- Bei Vorlesungen können Sie zusätzlich...
- die Namen der Teilnehmer*innen für andere Teilnehmer*innen verbergen,
- dieVerwendung des Mikrofons und der Webcam für Studierende standardmäßig deaktivieren und diese nur gezielt freischalten. Wir empfehlen dies, um Störgeräusche bzw. Störungen zu vermeiden.
Legen Sie auch fest, über welche Kanäle Sie den Online-Teilnehmer*innen die aktive Teilnahme ermöglichen. Jedes Videokonferenz-Tool verfügt über integrierte Rückkanäle, diese werden auf den einzelnen Serviceseiten der Videokonferenz-Tool genauer beschrieben. Dazu zählen u.a. folgende Elemente: - Chatnachrichten schreiben
- Hand heben, um Fragen zu stellen
- Status-Meldungen setzen /Reaktionen geben
- Audio und Webcam freigeben
- an Umfragen teilnehmen
- Bildschirm/Präsentationen teilen
Natürlich können Sie auch Instrumente und Kanäle außerhalb der Videokonferenz-Tools als Rückkanal verwenden. Beispiele dafür sind: | Expand |
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| title | Forum (nicht anonym) - Aktivität in ihrem Moodle-Kurs |
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| Über ein Forum im Moodle-Kurs können Fragen gesammelt werden und am Ende der Einheit beantwortet werden – falls die Zeit nicht ausreicht, kann die Beantwortung auch im Nachhinein erfolgen. Ein Moodle-Forum ist nicht anonym, deswegen könnte es Studierenden schwerer fallen, Fragen zu stellen. Auch Studierende können hier problemlos die Moderation übernehmen. | Info |
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Die Seite des Forums aktualisiert sich nicht automatisch, d.h. falls Sie die Seite bereits geöffnet hatten, refreshen Sie diese bitte regelmäßig. |
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| title | Chat (nicht anonym) - Aktivität in ihrem Moodle-Kurs |
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| Die Chat-Aktivität ermöglicht eine textbasierte synchrone Diskussion. Ein Chat kann eine einmalige Aktivität sein, aber auch täglich oder wöchentlich nach Terminabsprache wiederholt werden. Chat-Sitzungen können gespeichert und veröffentlicht werden. |
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| title | Etherpad (nicht anonym) - Aktivität in ihrem Moodle-Kurs |
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| Mit der Aktivität Etherpad Lite können mehrere Personen kollaborativ an einem Text arbeiten. Der Text wird auf allen Endgeräten automatisch synchronisiert, während geschrieben wird. Eine anonymisierte Variante ist möglich, dazu muss einfach in den Einstellungen "Autorenfarben anzeigen" deaktiviert werden. Weiters steht auch ein Chat im Rahmen dieses Tools zur Verfügung. |
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| title | Wordcloud Wortwolke (anonym) - Aktivität in ihrem Moodle-Kurs |
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| Holen Sie ein Stimmungsbild mit der Aktivität Wortwolke ein. Mit der dieser Aktivität Wordcloud ist es möglich, zusammen mit Ihren Kursteilnehmer*innen in einem Brainstorming-Prozess Begriffe zu sammeln und Sie grafisch aufbereitet der Häufigkeit nach darstellen zu lassen. Damit lässt sich etwa ein Stimmungsbild einfangen oder eine Grundlage für eine Diskussion schaffen. |
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| title | Feedback (nicht anonym/anonym) - Aktivität in ihrem Moodle-Kurs |
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| Mit der Aktivität Feedback können Fragen/Rückmeldungen gesammelt werden. Studierende können, wenn "Analyseseite nach der Abgabe anzeigen" auf ja gestellt ist, jegliches Feedback einsehen. Soll lediglich ein*e Studierende*r die Moderation übernehmen, müssen Sie diesen Studierenden mehr Rechte in dieser Aktivität geben. Klicken Sie bei der Aktivität auf Bearbeiten > Rollen zuweisen > Tutor/in und weisen Sie die Person zu. Dadurch kann sie für diese Aktivität trotz nicht freigegebener Analyse-Seite die Abgaben einsehen. |
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| Sie können sich natürlich auch Fragen per E-Mail zusenden lassen. Entweder richten Sie sich dafür einen u:account für Externe ein, falls Sie Ihren eigenen u:account nicht verwenden wollen, oder geben Sie Studierenden ein genaues Betreff-Schema (bspw. Frage - VOxxxx) vor, damit Sie in Ihrem Postfach schnell die entsprechenden Mails finden. |
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Falls Vor-Ort Studierende ebenfalls an diesen Interaktionen teilnehmen sollen, bitten Sie diese, eigene Devices vor Ort mitzunehmen. Deren Audio muss unbedingt deaktiviert werden, um Rückkoppelungen zu vermeiden! |
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