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Bezeichnung
Evaluationsinstrumente, Lernprozessunterstützung, Kommunikation mit Studierenden
Kurzvorstellung
Classroom-Assessment-Techniques sind
- lerner:innenzentriert und werden von Lehrenden gezielt zur Qualitätssicherung bestimmter Lernprozesse und Lernziele eingesetzt.
- anonym und formativ.
Classroom-Assessment-Techniques sollen
- individuell an die eigene Lehrveranstaltung angepasst werden.
- Fragen enthalten, die knapp & zielgerichtet (Inhaltsfokus) formuliert sind. Die Fragen können offen oder geschlossen formuliert werden, jedoch sollten sie unabhängig voneinander sein (vgl. Walzik, 2012:72ff).
Mögliche Anwendungsbeispiele
- Studierende schreiben nach einer LV Einheit oder am Ende der LV Einheit eine angeleitete Zusammenfassung der zentralen Aspekte der LV-Einheit bzw. LV. (CAT: RSQC2)
- Studierende halten nach der LV Einheit den für Sie inhaltlich unklarsten/unverständlichsten Punkt fest. (CAT: Schwammigster Punkt)
Studierende notieren Schlüsselbegriffe/Konzepte, die kürzlich im Rahmen der Lehrveranstaltung behandelt wurden, um Inhalte zu festigen bzw. offene Fragen zu identifizieren. (CAT: Focused Listing)
Anwendung
- werden immer als Prozess in einem Dreischritt angewandt: Zunächst die CAT einsetzen, dann auswerten und im letzten Schritt an die Studierenden rückmelden.
Dreischritt
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Mehrwert
Weiterführende Literatur
Angelo, & Cross, K. P. (1993). Classroom assessment techniques : a handbook for college teachers (2. ed..). Jossey-Bass.
Cross, & Palese, K. (2015). Increasing Learning: Classroom Assessment Techniques in the Online Classroom. The American Journal of Distance Education, 29(2), 98–108. https://doi.org/10.1080/08923647.2015.1023594
Walzik S. (2012). Kompetenzorientiert prüfen : Leistungsbewertung an der Hochschule in Theorie und Praxis. Stuttgart : UTB GmbH.
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Hackl, C., Petrovic, K., Zöllner, D. (2022). Classroom Assessment Techniques. Center for Teaching and Learning, Universität Wien. Classroom Assessment Techniqueshttps://wiki.univie.ac.at/pages/viewpage.action?pageId=196233052(CATs) ##wip## Dieser Text ist lizenziert unter BY-SA 4.0, https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de
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Zeitbedarf
Abhängig von der jeweiligen CAT. Beachten Sie hierbei sowohl Vorbereitungs-, Durchführungs- als auch Nachbereitungszeiten.
Charakterisierung
Nutzen Sie Classroom Assessment Techniques, wenn Sie
- in den Austausch mit Ihren Studierenden treten möchten.
- bestimmte Lernprozesse qualitätssichern möchten.
- lerner:innenzentrierte Lehre umsetzen möchten.
Ressourcen, hilfreiche Materialen und Tools
In folgendem Moodlekurs finden Sie CATs, welche Sie in Ihren Lehrveranstaltungs-Moodlekurs importieren und daraufhin adaptieren bzw. direkt einsetzen können.
Beispiele und Einsatzszenarien
Eine Auswahl an Einsatzszenarien finden Sie hier: CATs einsetzen.