Szenario 1: MOOCs im Flipped-Learning-Kontext einsetzen
Beim Flipped Learning werden lehrendenzentrierte Inputs (z.B. Lehrvideos) aus der Präsenzzeit herausgelöst. Im Fall des Einsatzes von MOOCs heißt dass, dass die Studierenden z.B. einen MOOC (oder Teile davon) in Vorbereitung einer Präsenzveranstaltung absolvieren. Dank dieser gemeinsamen, bereits erarbeiteten Wissensgrundlage kann der Schwerpunkt in Präsenz dann auf studierendenzentrierte Aktivitäten gelegt werden: Studierende können einander z.B. in Kleingruppen berichten, was sie in 'ihrer' Lektion gelernt haben, es können gemeinsam Begriffsdefinitionen erarbeitet werden oder die Leitfragen aus dem MOOC miteinander diskutiert werden.
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Der lehrendenzentrierte zur Vorbereitung genutzte Input muss also nicht immer von den Leitern Leiter:innen einer LV selbst kommen. Auf iMooX.at finden Sie zu vielen Themen wissenschaftlich fundierte Video-Beiträge und Quizzes, mit der denen Sie Ihre LV erweitern können. |
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