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Richtige Lösungen direkt auf Moodle zur Verfügung stellen

Die Lehrperson kann die Lösung als Dokument auf Moodle hochladen oder als Screencast-Video mit Erklärungen auf Moodle stellen.

Weitere Information über Anwendungsbeispiel für Screencasts finden Sie hier:

• „Quantitative Forschungsmethoden mit Flipped Classroom lehren“

Hinweise zu Lösungen oder Zwischenfragen geben  

stellt im Video immer wieder Fragen, die zum weiteren Nachdenken anregen.

Das Forum der Lernplattform wird genutzt, Verständnisfragen der Studierenden zu klären. 

• Lösung(en) mit Kommentaren versehen und auf Moodle zur Verfügung stellen

Die Lehrperson gibt zu jeder einzelnen auf Moodle hochgeladene Arbeit individuelle Rückmeldungen. Dabei erhalten die Studierenden nicht nur eine Bewertung mit Noten, sondern auch detaillierten Verbesserungsvorschlägen und Anmerkungen. Diese Art der Kommunikation ist geeignet für offene Fragen oder für die Aufgaben, die nicht zur Überprüfung bestimmter Fachkenntnisse, sondern zum Nachdenken und der Beurteilung der Denk-sowie Argumentationsfähigkeit dienen. 

• Studierende kommentieren gegenseitig ihre Lösungswege (Abwicklung über Moodle, siehe Peer-Feedback)

• Live-Gespräch über Big Blue Button**, Zoom oder Jitsi***

Die Studierenden können ihre Lösungsansätze sowohl in kleinen Gruppen gegenseitig präsentieren und diskutieren, als auch sich in einem gemeinsamen virtuellen Raum mit allen anderen Teilnehmenden austauschen. 

• Textbasierter Austausch in Echtzeit 

       Zwischen Studierenden: Studierende arbeiten über Etherpad gemeinsam an einem Dokument bzw. Inhalte erstellen. 

       Zwischen Lehrperson und Studierenden: Bei BBB Whiteboardfunktion erklärt die Lehrperson einen beispielhaften Einzelfall (siehe z.B.  Lernen anhand von Musterlösungen )