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Digital Asynchron


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  • richtige Lösung(en) als automatisierte Rückmeldung auf Moodle zur Verfügung stellen

Richtige Lösung(en) können als automatisierte Rückmeldungen mit vordefinierten Antworten und Bewertungsskala angezeigt werden. Diese Art Feedback ist geeignet für geschlossene Fragen mit bestimmten Antworten. Nachdem die Lernenden eine Frage beantwortet haben, stehen Ergebnisse zur Verfügung, die richtige Antwort, verteilte Punkte sowie nützliche Hinweise anzeigen. 


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  • Lösungen mit Zwischenfragen zur Verfügung stellen

a. Die Lehrperson kann die Lösung als Screencast-Video mit Erklärungen auf Moodle stellen (als Beispiel für Screencasts siehe Video „Quantitative Forschungsmethoden mit Flipped Classroom lehren“) und stellt im Video immer wieder Fragen, die zum weiteren Nachdenken anregen.

b. Die Lehrperson kann auch die Lösung als Text mit Fragen auf Moodle veröffentlichen.

Das Forum der Lernplattform wird genutzt, Verständnisfragen der Studierenden zu klären. 


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  • Lösung(en) mit Kommentaren versehen und auf Moodle zur Verfügung stellen

Die Lehrperson gibt zu jeder einzelnen auf Moodle hochgeladene Arbeit individuelle Rückmeldungen. Dabei erhalten die Studierenden nicht nur eine Bewertung mit Noten, sondern auch detaillierten Verbesserungsvorschlägen und Anmerkungen. Diese Art der Kommunikation ist geeignet für offene Fragen offene Fragen oder für die Aufgaben, die nicht zur Überprüfung bestimmter Fachkenntnisse, sondern zum Nachdenken und der Beurteilung der Denk-sowie Argumentationsfähigkeit dienen. Argumentationsfähigkeit dienen. 

          


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  • Studierende kommentieren gegenseitig ihre Lösungswege (Abwicklung über Moodle, siehe Peer-Feedback)
         


Tip






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Digital Synchron


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Die Studierenden können ihre Lösungsansätze sowohl in kleinen Gruppen gegenseitig präsentieren und diskutieren, als auch sich in einem gemeinsamen virtuellen Raum mit allen anderen Teilnehmenden austauschen. 

  • Textbasierter Austausch in Echtzeit 

       Zwischen Studierenden: Studierende arbeiten über Etherpad gemeinsam an einem Dokument bzw. Inhalte erstellen. 

       Zwischen Lehrperson und Studierenden: Bei BBB Whiteboardfunktion erklärt die Lehrperson einen beispielhaften Einzelfall (siehe z.B.  Lernen anhand von Musterlösungen )

          



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