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Szenario 1: Zufällige heterogene (gemischte) Gruppenarbeiten

Wenn Sie die Studierenden in der synchron-hybriden LV-Einheit zufällig und spontan für einen Arbeitsauftrag in Gruppen aufteilen möchten, zeigt sich folgender Ablauf:

1. Bereiten Sie einen Laptop pro Gruppe als Vor-Ort Anker vor und steigen Sie mit diesem im Videokonferenztool ein. Alternativ können Sie auch mit Vor-Ort Studierenden abklären, welche Person in das Videokonferenztool einsteigen soll.
2. Alle Online-Studierende steigen zu Beginn der LV in das Videokonferenztool ein.
3. Alle Vor-Ort-Studierende (falls ev. zuvor beigetreten) steigen aus dem Videokonferenztool aus.
4. Gruppenräume im Videokonferenztool erstellen und zufällige Anordnung der Online-Studierenden wählen.
   
5. Anker-Laptops in die Gruppenräume hinzufügen.
6. Vor-Ort-Studierende werden auf Tische aufgeteilt und können via Anker-Laptop mit Online-Studierenden kommunizieren.

Ausführliche Informationen zur synchronen Kommunikation mit und zwischen Studierenden finden Sie hier. Ein Überblick über die Videokonferenztools wird hier dargestellt.

Dieser Selbstlernpfad führt Sie durch den Ablauf von Gruppenarbeiten mit BreakOut-Räumen. In diesem Selbstlernpfad werden Ihnen weitere digitale Tools für Gruppenarbeiten vorgestellt.

Weitere Infos finden Sie hier:

• Technische Anleitung des ZIDs zu Videos, Videotools und u:stream - Moodle - Wiki der Universität Wien (univie.ac.at)

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Szenario 2: Geplante heterogene (gemischte) Gruppenarbeiten

Für bereits vorhandene (aufgabenspezifische oder semesterübergreifende) Arbeitsgruppen (z.B.: Referatsgruppen, ...) ist der Ablauf wie folgt: 

• 1. Vor-Ort-Studierende teilen sich räumlich in die entsprechenden Gruppen auf (unterschiedlichen Tischgruppen, in unterschiedlichen Räumen,...).
  2. Anker-Laptops zur Verfügung stellen. Alternativ können Sie auch mit vor-Ort Studierenden abklären, welche Person in das Videokonferenztool einsteigen soll.
  3. Gruppen organisieren sich selbst und führen Arbeitsaufträge aus.
     
     

##bitte um die Techseiten und Lernpfad ergänzen, wie das mit break out räumen funktioniert##