EinleitungstextSchaffen Sie Interaktionen mit Ihren Studierenden, um die gemeinsame Zeit im Webinar möglichst sinnvoll zu nutzen. Die Aktivierung der Studierenden ist ein wesentlicher Bestandteil eines guten Webinars (Zoumenou et al., 2015). Die Interaktionen ermöglichen studierendenzentriertes lernen. Zudem können weitere Lernziele — abseits der reinen Informationsvermittlung — erreicht werden (Guettl-Strahlhofer, 2018). Die eingesetzten Methoden sollten dabei immer auf die zu erreichenden Lernziele abgestimmt sein (Biggs & Tang, 2011)#LINK INFOPOOL https://infopool.univie.ac.at/startseite/lehren-betreuen/studienzielorientierte-methodenwahl/ und https://infopool.univie.ac.at/startseite/universitaeres-lehren-lernen/studienzielorientierung-und-constructive-alignment/.
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Literatur Zoumenou, V., Sigman-Grant, M., Coleman, G., Malekian, F., Zee, J. M., Fountain, B. J., & Marsh, A. (2015). Identifying best practices for an interactive webinar. Journal of Family & Consumer Sciences, 107(2), 62-69. Guettl-Strahlhofer, A (2018). Webinare abseits eindimensionaler Vorträge–interaktiv und kollaborativ gestalten. digital. innovativ|# digiPH, 239. Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university. McGraw-hill education (UK). |