Inhalt:
In Guided Readings studieren die Teilnehmer*innen eine breite Auswahl grundlegender Quellen und Literatur zu einem oder mehreren AER-Fächern.
Guided Readings dienen der Vertiefung von AER-Vorlesungen durch entsprechendes Quellen- und Literaturstudium. Guided Readings erfordern daher keine Themenorientierung. Wenn ein Guided Reading themenorientiert ist, dann ist das Thema wesentlich breiter zu wählen als bei Proseminaren oder Seminaren und
Die Formulierung „breite Auswahl grundlegender Quellen und Literatur“ in den Studienzielen meint:
NICHT vorgesehen ist der Erwerb von Kenntnissen zu einem engeren Thema. Für die Spezialisierung gibt es Proseminare und Seminare. Guided Readings sind dazu fachlich breite Vorübungen.
NICHT vorgesehen sind Schlussarbeiten, längere Präsentationen oder Schlussprüfungen. Präsentationen und Schlussarbeiten üben die Studierenden in Proseminaren und Seminaren. Schlussprüfungen legen die Studierenden in den entsprechenden AER-Grundvorlesungen bzw. den Quellen- und Methoden-LVs ab. In Guided Readings sollen sich alle Studierenden durch die gesamte Quellen- und Literaturauswahl durcharbeiten und anhand regelmäßiger Übungsaufgaben lernen, Quellen und Literatur schriftlich auszuwerten.
Die regelmäßigen schriftlichen Übungsaufgaben sollen den Studierenden insbesondere dabei helfen,
Die Verbesserung der individuellen Verständnis- und Schreibfähigkeiten im Laufe des Semesters erfordert ein regelmäßiges Feedback, auch außerhalb der Lehrveranstaltung und der Sprechstunde. Dafür empfehlen sich Lernplattformen wie Moodle.
Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand folgender Komponenten:
| Tätigkeit | ECTS | Stunden |
|---|---|---|
| LV-Besuch | 1 | 1,5h / Sitzung |
| Lektüre und schriftliche Übungsaufgaben | 4 | 8,25h / Sitzung |
| Summe | 5 | 9,75h / Sitzung |
Für wöchentliche Lektüre und Aufgaben ist außerhalb der Lehrveranstaltung also jeweils ein voller Arbeitstag vorgesehen. Der Umfang von Lektüre und Hausaufgaben ist darauf abzustimmen. Dabei wird empfohlen zu berücksichtigen, dass die Studierenden zum genauen Lesen, Verstehen, Nachdenken und Formulieren in dieser Studienphase noch mehr Zeit brauchen als in einer späteren.
Absolvierung der Studieneingangs- und Orientierungsphase.
Den Studierenden beider Fächer wird im jeweiligen Curriculum empfohlen, vor oder gleichzeitig mit den Lehrveranstaltungen des Vertiefungsmoduls passende Überblickslehrveranstaltungen aus den Fächern der Module Epochen bzw. Aspekte und Räume zu absolvieren.
Die Absolvierung zweier Guided Readings ist im Bachelorstudium Lehramt Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung Voraussetzung für die Anmeldung zum Proseminar.
Teilungsziffer: 25.
Die Teilungsziffer kann bis zu einem Drittel überschritten werden, wenn die Studienprogrammleitung und die jeweilige Lehrende / der jeweilige Lehrende damit einverstanden sind. Die Initiative zur Erhöhung der Teilnahmeziffer kann von beiden Seiten ausgehen.
Informieren Sie die Studierenden vor der endgültigen Aufnahme in die Lehrveranstaltung bitte noch einmal ausdrücklich über den curricular vorgesehenen Arbeitsaufwand und raten davon ab, zu viele prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen gleichzeitig zu belegen.