Inhalt:

Lehr- und Lerninhalte

Neu (09.12.2021): Moodle Textdatenbank und Austauschplattform für Lehrende der LV „Lektüre historiographischer Texte und Historiographiegeschichte“:
https://moodle.univie.ac.at/course/view.php?id=240046#section-0 

Lesen und Auswerten von Fachliteratur

• Woran erkennt man einen wissenschaftlichen Text?
• Funktion und Form von Belegsystemen
• Gattungen wissenschaftlicher Texte
• Erfassen und Analysieren vorhandener Fragestellungen und Thesen

• Exzerpieren

• Zusammenfassen
• Wann muss ich zitieren?
• Die elementaren Bestandteile eines Zitats
• Was ist ein Plagiat?
• Begriffe und Fakten in allgemeinen Nachschlagewerken aufsuchen
• Texte glossieren
• Kartei u.ä. anlegen
• Vergleichen
• Fragen textbezogen beantworten
• Diskutieren

Historiographiegeschichte

Die gewählten Texte sollen zumindest Beispiele aus folgenden Epochen, Schritten bzw. Richtungen der Historiographiegeschichte enthalten und, soweit sie in einer anderen Fremdsprache als dem Englischen verfasst sind, auch in deutscher Übersetzung vorliegen.

• Antike Geschichtsschreibung
• Mittelalterliche Geschichtsschreibung
• Humanismus
• Aufklärung
• Historismus
• Marxismus
• Annales
• Gesellschaftsgeschichte
• Historische Anthropologie / Neue Kulturgeschichte
• Frauen- und Geschlechtergeschichte

Studienziele

Fachwissen

• Kenntnis der Grundfragen und Überblick über die wichtigsten Schritte der Historiographiegeschichte, Verständnis für den fortlaufenden Wandel und die Unabgeschlossenheit historischer Forschung
• Einblick in die Vielfalt geschichtswissenschaftlicher Ansätze der Gegenwart
• Kenntnis historiographischer Referenztexte und Grundwissen über Historiographie als historische Quelle

Fachliche Methoden

• Grundfähigkeit, geschichtswissenschaftliche Fragestellungen, Geschichtsbilder und historische Narrative zu erkennen
• Grundfähigkeit, historiographische Texte zu lesen, auszuwerten und auch als historische Quellen zu analysieren

Überfachliche Kompetenzen

• Grundfähigkeit, wissenschaftlich-kritisch und systematisch zu lesen

Didaktik

• Diskussion der von Stunde zu Stunde vorzubereitenden Texte
• eLearning: schriftliche Beantwortung verständnisleitender Fragen zu den anstehenden Texten in Vorbereitung der Sitzungen

Prüfungsmodalitäten

Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand folgender Komponenten:

• aktive Mitarbeit
• regelmäßige Aufgaben

Studentischer Arbeitsaufwand