Inhalt:

Lehr- und Lerninhalte

Allgemein

• Einführung in Begriff und Theorien der Neuzeit

Leitfragen

• Periodisierung
• Modernisierung
• Differenzierung, Integration
• Globalisierung, Europäisierung
• Geschlecht

Gesellschaft

• Demographie, Migration, Siedlungsformen
• Ländliche und städtische Gesellschaften
• Geschlechterrollen, Geschlechterordnungen
• Lebensformen, Familienordnungen
• Soziale Gruppen und Ungleichheiten
• Sklaverei und andere Formen von Unfreiheit
• Gesellschaftsordnungen (ständische Gesellschaft, Kastengesellschaften, Stammesgesellschaften)

Kultur

• Verhältnis zur natürlichen Umwelt
• Begegnung der Kulturen, Kulturtransfers, Kulturkonflikte
• Religionen, Kirchen, Missionierung
• Reformation, Gegenreformation; Konfessionalisierung; Säkularisierung
• Rassismus
• Menschen- und Bürgerrechte; Rechtsstaat
• Erziehungs- und Ausbildungsformen
• Renaissance, Humanismus, Aufklärung
• Bürgerliche Kultur, Arbeiterkultur
• Entstehung der neuzeitlichen Wissenschaft
• Technisierung
• Medien

Wirtschaft

• Landwirtschaft, Handwerk, Gewerbe
• Formen der Arbeitsorganisation, abhängige Arbeit; Sklavenwirtschaft
• Handel, Handelshäuser, Handelsräume
• Entstehung des Weltwirtschaftssystems
• Frühkapitalismus und Kapitalismus, Industrialisierung

Politik

• Kolonialismus, territoriale Expansionen von Reichen; Imperialismus
• Reichsstrukturen im Vergleich (Europa, China, islamische Welt, Indien, Afrika)
• Frühmoderne und moderne Staatsbildung im Vergleich (Europa, China, Japan, Indien)
• Religion und Politik, Staat und Kirche im Vergleich
• Politische Partizipationsformen und Verfassungsordnungen im Vergleich (Europa, Asien, islamische Welt, Afrika)
• Absolutismus
• Politische Strömungen (Liberalismus, Nationalismus, Sozialismus, Marxismus, Sozialkatholizismus)
• Reform und Revolution; Atlantische Revolution
• Krieg und Frieden, Mächteordnungen und -systeme

Studienziele

Fachwissen

• Breites, raum- und aspektübergreifendes Grund- und Orientierungswissen über die allgemeine Geschichte der Neuzeit
• Grundkenntnisse über die Positionierung der Geschichte der Neuzeit in der Geschichtswissenschaft, über die Geschichte des Fachs und seine spezifischen Methoden
• Kenntnis grundlegender Quellen und der Quellenkunde der Neuzeit

Fachliche Methoden

• Fähigkeit, Strukturen und Prozesse der Geschichte der Neuzeit historisch einzuordnen
• Grundfähigkeit, die Geschichtlichkeit von kulturellen, politischen, sozialen und wirtschaftlichen Strukturen sowie von Geschlechterkonstruktionen der Neuzeit zu erkennen und sich damit kritisch auseinanderzusetzen
• Grundfähigkeit, mit Fragestellungen, Theorien und Narrativen der Geschichte der Neuzeit umzugehen

Überfachliche Kompetenzen

• Grundfähigkeit, historische Dimensionen von Fragen der Gegenwart zu analysieren und Fachwissen in aktuelle Debatten einzubringen

Prüfungsmodalitäten

Die Leistungsbeurteilung erfolgt in einer zweistündigen schriftlichen Prüfung über den Stoff, die folgende Komponenten umfasst:

• Wissensfragen
• Verständnisfragen

Der Leiter oder die Leiterin der Lehrveranstaltung kann die Möglichkeit vorsehen, dass die Prüfungsleistung bis zur Hälfte von den Studierenden in einer durch den Leiter oder die Leiterin der Lehrveranstaltung angekündigten Form auf freiwilliger Basis durch Aufgaben wie Rezension, Bild-/Filmanalyse, Quellenkommentar, Essay etc. ersetzt werden kann, die bei der schriftlichen Prüfung fertig vorzulegen sind.

Studentischer Arbeitsaufwand