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BezeichnungBezeichnung der Methode
Zeitbedarf

Abhängig von Dauer des Podcasts und wieviel Zeit man in Post-Produktion investieren mag.


FormateBlended Learning/ Flipped Classroom
Kurzvorstellung

Podcasts (iPod + Broadcasting) sind Audio- oder Videodateien, die als Serie produziert werden und im Internet veröffentlicht werden. Um automatisch über neue Episoden informiert zu werden, können Nutzer*innen Podcasts abonnieren.


Für die universitäre Lehre sind sie interessant, weil sie

  • wie LVs in einem regelmäßigen Rhythmus erscheinen,
  • jederzeit und überall angehört werden können und
  • damit Lernen nach den eigenen Bedürfnissen ermöglichen,
  • bei textlastigen Studienfächern für Abwechslung sorgen können,
  • mehr Emotion transportieren als geschriebene Texte (Middleton),
  • mehr Kontakt mit der Lehrperson ermöglichen als nur 1x pro Woche in der LV (Middleton) und
  • die Motivation der Studierenden steigern können (Middleton).





Kurze Skizze der Methode, orientiert z.B. an:

Was passiert?
Wer nimmt daran Teil und was machen diese Personen/Gruppen?
Welche Tools werden dafür benötigt oder können benutzt werden?
Was erreicht die Methode?

Vorgehen

Nummerierte Liste, wie die Methode ...

  1. vorbereitet wird,
    1. Gibt es Vorbereitungsschritte auf Lehrendenseite, z.B. Vorbereitung von Tools, Aufbereitung des verwendeten Materials?
    2. Erarbeiten ggf. Studierende etwas vorab?
  2. umgesetzt wird,
    1. Welche Einzelschritte umfasst die konkrete Durchführung?
  3. nachbereitet wird.
    1. Wie wird das Ergebnis gesichert, die Methode nachbereitet?
Nötige und hilfreiche
Materialien und Tools		Welche Materialien und Tools werden zur Durchführung benötigt? Welche können zur Durchführung verwendet werden? Ggf. auch Verweis auf dazugehörige Moodle-Aktivitäten.
Gibt es Materialvorlagen, die im Wiki hochgeladen und zur Verfügung gestellt werden können?
Varianten
  • Audio-Podcasts
  • Enhanced Podcasts (inkl. Bilder/ Präsentation, Links)
  • Screencasts und Video-Podcasts ('Vodcasts')

(E-Teaching. "Podcast (Didaktik)"

KommentareKann enthalten: Wichtige oder praktische Hinweise, Tipps für gutes Gelingen (z.B. Gruppengröße). Weitere Erklärung. Kombination mit anderen Methoden. 
Beispiel(e) Knapp beschriebene konkrete Umsetzungen. In welchem Kontext (z.B. Format, LV-Inhalt) eingesetzt? Wie konkret umgesetzt, was konkret dafür verwendet?

Zitierte Quellen


e-teaching.org (2020). Podcast (Didaktik). Zuletzt geändert am 04.05.2020. Leibniz-Institut für Wissensmedien: https://www.e-teaching.org/didaktik/gestaltung/ton/podcast/index_html. Zugriff am 08.06.2021

Middleton, A. (2016). "Reconsidering the role of recorded audio as a rich, flexible and engaging learning space." Research in Learning Technology, 24. https://doi.org/10.3402/rlt.v24.28035

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