Page History

Over the last years game-based learning and gamified learning environments have become respected means of teaching, in particular in project- and challenge-based teaching and learning. At the same time it is doubtful how such digital learning experiences can be inclusive for different target audiences (e.g. by addressing all genders) how they can sustain engagement with the learning contents, and what the points are where people disengage from learning with game-based technologies. This master thesis looks at these questions by implementing and evaluating a game-based learning intervention, which addresses these problems.

App development and/or game development skills are needed for this thesis.

Die am MIT betriebene "Moral Machine" (http://moralmachine.mit.edu/) ist eine Plattform zur publikumswirksamen Diskussion ethischer Dilemmata in der IKT, z.B. im Kontext von autonomen Fahrzeugen. Im Rahmen des Projekts PANDORA (https://cosy.cs.univie.ac.at/research/projects/project/271/) werden verwandte Fragestellungen vor dem erweiterten Horizont der langfristigen gesellschaftlichen Entwicklung und im Hinblick auf das zugrundeliegende Menschenbild erforscht, um so aus der Disziplin der Informatik heraus den Diskurs über eine nachhaltige IKT aktiv zu gestalten. In dieser Arbeit soll, basierend auf einer detaillierten Analyse der Moral Machine, hierzu eine web-basierte Plattform entstehen, die deren Konzept im Hinblick auf Fragestellungen aus der philosophischen Anthropologie erweitertIm Rahmen der Entwicklung hin zu einer "Hochgeschwindigkeitsdemokratie" arbeiten wir an einer eParticipation-Plattform mit, die zur vermehrten Einbindung interessierter BürgerInnen in politische, insbesondere parlamentarische Prozesse führen soll. Das Spektrum reicht dabei von Ideenfindungsprozessen bis hin zur Kommentierung von Gesetzesvorlagen. Besonders interessant sind dabei Konzepte zur nachhaltigen Beteiligung und zur Überwindung der Schwelle zwischen physischer und Online-Diskussion.