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Enzyklopädische Einleitung

Bei Storyteller handelt es sich um ein Puzzlespiel, das sich mit der Thematik des Geschichtenerzählens befasst. Dabei schlüpfen die Spielenden in die Rolle des:der Erzählenden. Die Spieler:innen sind mit folgender Aufgabe konfrontiert: Sie müssen eigenständig kurze Erzählungen in Comicform erstellen. Dabei müssen die angeführten Charaktere, Handlungen und Settings so arrangiert werden, dass der vorgegebene Titel der Szene dem fertigen Endprodukt entspricht. Die im Spiel umgesetzten Themen basieren auf verschiedenen literarischen Genres und Traditionen. Die angesprochenen Themen fallen somit ausgesprochen abwechslungsreich aus. Aus diesen Gründen eignet sich das Spiel besonders für literarisches Lernen. Storyteller bietet daher vielseitige didaktische Anknüpfungsmöglichkeiten für den Deutschunterricht, beispielsweise die Möglichkeit zur Förderung interpretativer und narrativer Fähigkeiten. Zusätzlich können gängige Erzählstrukturen und häufig aufgegriffene literarische Motive am Beispiel des Spiels erarbeitet werden.

Medienleiste

Allgemeine und fachliche Spielanalyse

Das Spiel beinhaltet insgesamt 14 Kapitel, die thematisch in Unterkapitel gegliedert werden. Der:die Spielende nimmt die Rolle des:der Erzähler:in ein. In Jedem Level wird den Spielenden ein Set an leeren Comic-Panels präsentiert. Ergänzt wird dieses durch eine Auswahl an Landschaften, Figuren und Gegenständen, mit denen die Panels befüllt werden. Vorgegeben ist bloß der Titel der Geschichte: Es obliegt den Spieler:innen, die Comicpanels mit den passenden Elementen zu füllen, um eine Geschichte zu konstruieren, die dem vorgegebenen Titel entspricht. Dabei gilt es zu beachten, dass die Charaktere auf ihr Umfeld und die allgemeine Situation reagieren, wenn sie in einen Panel platziert werden - so weint etwa ein Ehemann, wenn man ihn am Grab seiner Geliebten platziert, freut sich aber, wenn er überraschend den Geist seiner Geliebten erblickt. Wenn die Figuren und somit die Erzählung nicht in die richtige Reihenfolge gebracht werden, ist kein weiterer Spielfortschritt möglich. Nachdem die Charaktere in Storyteller auf für die jeweilige literarische Tradition typischen Stereotypen, wie dem Bösewicht und dem Helden in einer Abenteuergeschichte, oder der Detektivin und der Mörderin in einem Krimi, basiert, ermöglicht das Spiel eine tiefergreifende Reflexion und Auseinandersetzung mit typischen narrativen Figurenkonstellationen. 

Die Thematik des Spiels wird durch die grafische Gestaltung untermauert. So findet das Spiel innerhalb eines Buches statt, das von den Spielenden zu Ende erzählt werden soll. Das zentrale Motiv des Geschichtenerzählens wird somit grafisch direkt veranschaulicht. Die visuelle Gestaltung erinnert dabei stark an eine Graphic-Novel- und Comicästhetik. Das Spiel zeichnet sich außerdem durch die Verknüpfung von Bild- und Textsprache aus, was den Spielenden den Zugang und das Verständnis für die Narrative erleichtert. Diese Kombination vertieft die Erkenntnisse über multimodale Texte.  Die begleitende Musik ist thematisch auf die Kapitel abgestimmt und trägt so ebenfalls zur Gestaltung der Erzählung bei. Die Spielenden lernen durch die Anordnung der Figuren in den Panels die Wichtigkeit der kohärenten Geschichtenerzählung.Die  Die Spielmechanik ist simpel und hochintuitiv gestaltet. Dieser Niederschwellige Zugang setzt keine bestehenden Vorerfahrungen mit Videospielen voraus und der Spielerfolg wird daher spiel-mechanisch nicht beeinflusst. Mithilfe des Cursers (oder, wenn das Spiel als Mobile-App gespielt wird, des Fingers) werden per Drag-and-Drop die Charaktere und Szenen in das narrative Raster eingefügt. Als Regel gilt es die korrekte narratologische Reihenfolge in die Panelstruktur einzufügen.

Grundsätzlich ermöglicht Storyteller eine spielerische Auseinandersetzung mit ethischen und moralischen Entscheidungen. Besonders Themen wie Betrug, Vergebung oder Tod regen das moralische und ethische Urteilsvermögen der Spielenden an. Die moralischen Entscheidungen können dabei nicht von den Spielenden selbst getroffen werden, die letzte Entscheidungsmacht obliegt dem Spiel, da der narrative Ausgang durch den Titel bereits festgelegt ist. Als Konsequenz abweichender Entscheidungen bzw. Handlungsverläufe findet kein Spielfortschritt statt.  Auch wenn die Spielenden nach dem Lesen der Überschrift womöglich ein anderes Szenario im Kopf hatten, kann die vom Spiel geforderte Narration dazu führen, dass Stereotypisierungen oder Gedankenmuster aufgelöst werden und innovative Denkanstöße gegeben werden. Als Öffnung bestehender Stereotypisierungen kann die Szene genannt werden, in der eine gleichgeschlechtliche Liebe zum erfolgreichen Abschließen des Szenarios führt. Fehlentscheidungen werden augenblicklich gekennzeichnet, es werden beliebig viele Versuche gestattet. So lernen die Spieler:innen, Konsequenzen abzuwägen und ethische Urteile zu fällen. 

Fachdidaktische Analyse

Geschichtenverstehen ist durchaus komplex und gestaltet sich bei einigen SchülerInnen durchaus schwierig. So können Probleme bei der Wiedergabe der Geschichte auftreten, bei denen nur einzelne Figuren oder lustige Stellen erwähnt werden. Die detailreiche und korrekte Wiedergabe der Narration bleibt dabei aus. Das Spiel Storyteller eignet sich nicht nur um die Handlungsabfolge, sondern auch die Handlungsverknüpfung von Geschichten zu erkennnen. Die Spielenden werden zu einem narrativen Ko-Konstrukteur der Geschichte und können mit der Handlungslogik der Geschichten experimentieren. Das Spiel ist darauf ausgelegt, dass die Anordnung der Figuren in den Panels eine inhaltliche Kohärenz aufweisen müssen. Eine fehlende Handlungslogik, die von Seiten der Spieler erzeugt wird, resultiert in einem fehlenden Spielfortschritt. Durch entsprechende Erfolge oder Misserfolge im Spiel erkennen die Lernenden die Wichtigkeit und den Wert einer Handlungslogik, was sich positiv auf ihre eigenen narratologischen Kenntnisse auswirkt. 

Nachdem die narrative Kompetenz, die durch das Spiel aufgebaut wird, beschrieben wurde, gilt es weitere didaktische Potenziale anzuführen. So verbessern die Lernenden ihre Analysefähigkeiten und das Textverständnis, da sie eigenständig die Strukturen einer Narration aufbrechen und selbstständig in eine logische Reihenfolge bringen. Das Zusammenspiel von Konflikten, Handlungsabläufen und Charakteren wird spielerisch erkundet. Das Rätselspiel kann außerdem als Ansatz für kreatives Schreiben und Erzählen dienen. Der experimentelle Umgang mit Geschichten regt die Lernenden dazu an in eigenen Geschichten ihre kreatives Potential zu entfalten und mit Handlungssträngen zu spielen. Sie lernen den Einfluss unterschiedlicher Figurenkonstellationen auf die fortlaufende Erzählung. Folgende Kompetenzbereiche werden abgedeckt: Förderung vom Verfassen und Gestalten eigener Erzählungen beim Kompetenzbereich „Lesen und Schreiben“, „Sprechen und Zuhören“ kann durch etwaige Diskussionen der entstandenen Geschichten und der Bedeutung abweichender Handlungslogik vertieft werden. Als weiterer zentraler Punkt gilt es, bei einem digitalen Spiel die Förderung der Medienkompetenz zu nennen. Storyteller kann als fruchtbarer Anknüpfungspunkt für folgende Unterrichtsideen fungieren. In einer vergleichenden Analyse könnten die Erzählungen im Spiel mit klassischen Texten und Erzählstrukturen verglichen werden. Dabei sollen Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausgearbeitet werden. Diese Methode führt zu einem vertiefenden Wissen über narratologische Strukturen. Thematisch ansprechende Spiellevel können in ein Rollenspiel überführt werden. Dabei schlüpfen die SchülerInnen selbst in die Rolle der Figuren und begleiten diesmal die Erzählung mit Dialogen. Sie bereiten unterschiedliche Versionen vor und treten in Kleingruppen voreinander auf. Durch das Rollenspiel lernen die SchülerInnen unterschiedliche Perspektiven einzunehmen und zu reflektieren. 

Studentische Forschungsarbeiten

Didaktisierungen

Quellen- und Materialverzeichnis

Storyteller. 

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