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| Szenario 3: MOOC-Absolvierung als TeilleistungUmfragen können auch zur Auflockerung bzw. nur zum Zwecke der Aktivierung eingesetzt werden. Um den Einstieg in ein interaktives Webinar zu erleichtern, können Sie direkt mit einer Umfrage beginnen. Diese kann als Eisbrecher dienen und muss nicht zwingend zu den Inhalten Ihrer Lehrveranstaltung passen. Beispiele finden Sie in den Tipps. | Tipp |
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- "Wie weit sind Sie gerade von unserem Institut entfernt?" Antwortmöglichkeiten: "<10km; >10km; >50km; >100km."
- "Wie ist das Wetter bei Ihnen vor Ort?" Antworten: "sonnig; bewölkt; regnerisch; ..."
- "An welchen Orten lernen Sie am liebsten?" Antworten: "zu Hause; in der Bibliothek; in Lernräumen der Universität; im Café; ..."
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Literatur
Ebner, M., Braun, C., Schön, S. (2019). Mehr als nur ein MOOC – Sieben Lehr- und Lernszenarien zur Nutzung von MOOCs in der Hochschullehre und anderen Bildungsbereichen. In: Jörg Hafer, Martina Mauch & Marlen Schumann (Hrsg.), Teilhabe in der digitalen Bildungswelt, GMW Proceedings 2019, Medien in der Wissenschaft, Band 75, Münster: Waxmann, S. 138-149 | Technische Universität Graz/Lehr- und Lerntechnologien, Graz 2019, DOI: 10.25656/01:18018.
