- Hackl Claudia umsetzen
- Christian Löw 3 Moodle-Tools im Fokus schreiben + QS
| Linchpin Teaser | ||||
|---|---|---|---|---|
| ||||
Welche Möglichkeiten Ihnen in Moodle für das Einbinden von E-Tivities und somit zur Unterstützung des Lernprozesses Ihrer Studierenden zur Verfügung stehen, erfahren Sie hier! |
| Inhalt |
|---|
E-Tivities
- als klare Aktivitätshäppchen, die den Lernprozess strukturieren und unterstützen sollen
- sind gute Unterstützung für Studierende zur Erreichung guter Lernergebnisse
- sollen wohldurchdacht und präzise formuliert sein
- stellen zentrale und unterstützende Elemente für den Lernprozess Ihrer Studierenden in Ihrer Lehrveranstaltung dar
- haben klar benannte Ziele, Erwartungen, Vorgehensweisen und Beurteilungskriterien
- machen disziplinspezifische Denk- und Arbeitsprozesse sichtbar
- bieten Handlungsweisen für das eigenständige Selbststudium
Konzept generiert durch Gilly Salmon (Open University, UK) → Studierende haben wöchentlich eine kleine Aufgabe zu erledigen
„etivities, the key to active online learning“ G.Salmon, Kogan Page, London
| Panel | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||
Lehr-/Lernziel und Vorgehen sind klar benannt
Die Motivation der Studierenden wird angesprochen.
Die Beurteilungskriterien und Feedbackmodalitäten werden erklärt.
Termine und Ressourcen sind eindeutig kommuniziert. |
| borderColor | #01DF3A |
|---|---|
| titleColor | #000000 |
| titleBGColor | #01DF3A |
| borderStyle | solid |
| title | Aufgabenstellungen als Schlüssel zur Aktivierung von Lernaktivitäten |
Aufgabenstellungen bzw. Assignments dienen der
Wissensüberprüfung (assessmentoflearning)Wissensgenerierung (assessmentforlearning)Unterscheidung
Entscheidung für geeignete Moodle-Tools
Bilden Sie E-Tivities mit dem jeweiligen Tool in Moodle ab und unterstützen Sie somit den Lernprozess Ihrer Studierenden auf struktureller als auch inhaltlicher Ebene.
| Info |
|---|
|
Ausgewählte Moodle-Tools zur Einbettung von E-Tivities im Fokus
| Panel | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||
teststets Informationen zur Verwendung des Forums finden Sie hier:
|
| Panel | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||
testestts Informationen zur Verwendung des Forums finden Sie hier:  |
| Panel | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||
testest Informationen zur Verwendung des Forums finden Sie hier:  |
Literatur:
Salmon, G. All Things in Moderation (Publication.: http://www.atimod.com/)
Salmon, G. (2000). E-Moderating: The key to Teaching and Learning Online. London: Kogan Page Limited Sterling. Stylus Publishing Inc.
Salmon, G. (2002). E-Tivities: The key to active online learning. London: Kogan Page Limited Sterling. Stylus Publishing Inc.